Mengajar telah menjadi profesi nomor satu di kalangan generasi muda Finlandia—di atas kedokteran dan hukum—dan bahwa pendidikan guru dasar di universitas-universitas Finlandia merupakan salah satu pilihan studi yang paling kompetitif.
Keadilan, kejujuran, dan keadilan sosial mengakar kuat dalam cara hidup orang Finlandia. Orang-orang mempunyai rasa tanggung jawab bersama yang kuat, tidak hanya terhadap kehidupan mereka sendiri, namun juga terhadap kehidupan orang lain. Pembinaan kesejahteraan anak dimulai sejak ia dilahirkan dan berlanjut hingga ia mencapai usia dewasa.
Pada awal tahun 2020-an, sistem sekolah Finlandia terus mengungguli sebagian besar sistem sekolah di negara-negara OECD lainnya dalam hal membaca, matematika, dan literasi sains pada akhir pendidikan menengah pertama (pada usia 15 tahun), mempunyai tingkat pendidikan yang lebih adil. sistem pendidikan yang efisien, serta memiliki anak-anak yang menunjukkan tingkat kepuasan hidup tertinggi di sekolah dibandingkan negara lain.
pada tahun 1950an Finlandia,dengan Komite pendidikan memainkan peran yang sangat penting ketika landasan bagi pendidikan dasar yang komprehensif bagi semua siswa Finlandia diletakkan, dan visi tersebut akhirnya terwujud pada tahun 1970.
komite ini mempunyai tempat sentral dalam sejarah pendidikan Finlandia. Pertama, para anggota memberikan perhatian khusus untuk merumuskan tujuan baru pendidikan, sehingga menyimpang dari tradisi Jerman dalam pendidikan Finlandia. Panitia mengemukakan gagasan bahwa sekolah harus bertujuan mendidik generasi muda untuk mewujudkan diri mereka sebagai individu holistik, yang memiliki motivasi intrinsik untuk pendidikan lebih lanjut. Muatan pendidikan yang akan mengarah pada tujuan umum tersebut dikelompokkan menjadi lima bidang tematik lintas kurikuler, yang kemudian menjadi model bagi Komite Kurikulum Sekolah Komprehensif. Komite Sistem Pendidikan, memulai tugasnya pada untuk menetapkan peraturan wajib belajar dan kerangka prinsip umum untuk menentukan bagaimana bagian-bagian berbeda dari sistem pendidikan harus saling terkait.
Peran yang dimainkan oleh beberapa organisasi masyarakat sipil di Finlandia. Bab ini tidak membahas analisis mendalam mengenai pengaruh kelompok-kelompok ini terhadap reformasi pendidikan di Finlandia. Namun, contoh bagus keterlibatan masyarakat sipil dalam pengembangan kebijakan pendidikan adalah peran yang dimainkan oleh Asosiasi Guru Sekolah Dasar Finlandia (FPSTA) sejak tahun 1946.
Di Finlandia, siswa yang telah lulus mata kuliah wajib di sekolah menengah atas umum berhak mengikuti Ujian Nasional Matrikulasi. Ujian ini diselenggarakan oleh Badan Ujian Matrikulasi dan diselenggarakan secara serentak di semua sekolah nasional. Tidak ada ujian nasional bagi siswa lulusan sekolah menengah kejuruan. Sebaliknya, sekolah kejuruan menilai bentuk dan isi ujian sertifikasi. Mahasiswa yang berhasil menyelesaikan salah satu jalur tersebut dapat mendaftar ke institusi pendidikan tinggi, yaitu politeknik atau universitas.
Ujian Matrikulasi pertama kali diperkenalkan pada tahun 1852 sebagai ujian masuk Universitas Helsinki. Siswa harus menunjukkan bukti yang cukup tentang pengetahuan akademis umum dan mahir berbahasa Latin. saat ini, tujuan dari ujian ini adalah untuk mengetahui apakah siswa telah mengasimilasi pengetahuan dan keterampilan yang disyaratkan oleh kurikulum inti nasional, serta apakah mereka telah mencapai tingkat kematangan yang sejalan dengan tujuan pendidikan umum sekolah menengah atas. sekolah. Siswa mengikuti tes dalam setidaknya empat mata pelajaran. Lulus ujian matrikulasi, yang hanya diberikan di sekolah menengah atas umum, memberikan hak kepada calon siswa untuk melanjutkan studi di perguruan tinggi.
Ujian Matrikulasi diselenggarakan oleh lembaga eksternal yang ditunjuk oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Dewan tersebut beranggotakan sekitar 40 orang, yang mencakup profesor universitas, guru sekolah menengah, dan pembuat kebijakan pendidikan. Ujian disiapkan dan ditandai oleh komite mata pelajaran terpisah yang seluruhnya beranggotakan 330 anggota, sebagian besar dari mereka adalah guru sekolah saat ini atau sebelumnya. Sekretariat dewan yang bertanggung jawab terhadap hal-hal teknis yang berkaitan dengan pemanfaatan, pengamanan, dan pengelolaan ujian mempunyai staf sebanyak 22 orang.
Bagaimana struktur ujian ini, dan apa yang diukur? Siswa harus lulus setidaknya empat tes individu untuk mendapatkan sertifikat Ujian Matrikulasi. Pertama, ujian yang menilai kompetensi siswa dalam bahasa ibu mereka (Finlandia, Swedia, atau Sami) adalah wajib bagi semua orang. Kedua, setiap siswa memilih tiga tes tambahan dari kelompok berikut: bahasa domestik kedua (misalnya Swedia), bahasa asing (paling sering bahasa Inggris), matematika, dan satu tes dari kategori humaniora dan sains. Ketiga, siswa juga dapat menambahkan ujian pilihan pada mata pelajaran berikut: berbagai bahasa asing, sejarah, kewarganegaraan, biologi, geografi, fisika, kimia, pendidikan kesehatan, psikologi, filsafat, etika, dan studi agama. Siswa memiliki waktu maksimal 6 jam untuk menyelesaikan setiap ujian.
Ujian ditawarkan dua kali setahun, pada bulan September dan Maret – April. Siswa harus menyelesaikan semua ujian yang diwajibkan dalam tiga periode ujian berturut-turut—dengan kata lain, dalam waktu 1 tahun sejak mereka mengikuti ujian pertama. Semua tes, kecuali mendengarkan dan memahami bacaan dalam bahasa domestik dan asing kedua, biasanya memerlukan penulisan ekstensif dalam tugas-tugas terbuka. Proses ujian menjadi sepenuhnya digital pada tahun 2019 ketika siswa mengerjakan ujian matematika menggunakan komputer, sehingga memungkinkan penggunaan materi yang lebih luas dalam soal ujian, seperti video, audio, dan grafik dinamis.
Siswa kejuruan melakukan penilaian hasil pembelajaran dan keterampilan di tingkat sekolah. Prinsip di balik penilaian ini adalah untuk mengembangkan citra diri yang positif dan pertumbuhan pribadi pada siswa dengan berbagai jenis kompetensi. Siswa diukur berdasarkan penilaian diri mereka sendiri, serta melalui wawancara dengan guru mereka. Selain itu, instruktur pelatihan di tempat kerja juga berpartisipasi dalam penilaian di tempat kerja. Kinerja dinilai dari 1 (memuaskan) hingga 3 (sangat baik). Dengan tidak adanya ujian nasional pendidikan kejuruan, Badan Pendidikan Nasional mengeluarkan rekomendasi untuk menjamin kesetaraan dalam penilaian.
Referensi
Sahlberg, P. 2021. Finnish Lessons 3.0: What can the world learn from educational change in Finland?. New York: Teachers College Press
Nama : Isdiana Susilowati Ibrahim
BalasHapusNpm : 2386206058
Kelas : VB PGSD
Setelah membaca materi di atas, Saya ingin bertanya Pak Mengapa peran guru dalam pendidikan Finlandia ini sangat penting dan juga Mengapa profesi guru di sana sangat dianggap penting🙏
Nama:Elisnawatie
HapusKelas:VD
NPM:2386206069
Izin menjawab isdii karena guru adalah pusat dari kualitas pendidikan di filandia tidak ada ujian nasional atau rangking antar sekolah ,jdi keberhasilan pendidikan tergantung pada kualitas guru ,guru dipandang sebagai ahli pendidik ,bukan sekedar pengajar Mereka dididik bukan hanya untuk “mengajar,” tapi untuk meneliti, menganalisis, dan mengembangkan metode belajar baru dan juga di Finlandia, guru adalah jantung pendidikan dan penentu kualitas bangsa.
Mereka dihormati karena profesionalismenya, dipercaya karena kompetensinya, dan didukung karena kontribusinya membentuk generasi masa depan.
Nama : Isdiana Susilowati Ibrahim
BalasHapusNpm : 2386206058
Kelas : 5B PGSD
Izin memberikan tanggapan pada materi di atas bapak menurut saya, sistem pendidikan di Finlandia sangat menarik dan bagus karena menempatkan guru sebagai profesi yang sangat dihargai dan berperan penting dalam membentuk karakter siswa. Saya juga kagum pak bagaimana mereka tidak menekankan ujian nasional, tetapi lebih mengfokuskan pada pembelajaran yang menyeluruh dan penilaian yang menghargai siswa. Pendekatan ini bisa menjadi inspirasi bagi pendidikan di Indonesia agar lebih berorientasi pada kesejahteraan dan motivasi belajar anak🙏🏻
Nama : Nabilah Aqli Rahman
BalasHapusNPM : 2386206125
Kelas : 5D PGSD
Setelah membaca dua artikel Bapak tentang pendidikan di Firlandia saya semakin menatap takjub pendidikan di sana dan menatap miris pendidikan kita di sini.
Berbeda dengan Indonesia, banyak guru yang harus berjuang dengan gaji kecil dan aturan yang ketat. Murid-murid di sini sering ikut ujian yang bikin tegang, padahal bisa jadi mereka belum paham betul dengan materi yang diujiankan. Sekolah kadang terasa seperti perlombaan, bukan tempat tumbuh bersama.
Semoga suatu hari nanti pendidikan di Indonesia bisa lebih ramah, adil, dan menyenangkan seperti Firlandia.
Nama : Nabilah Aqli Rahman
BalasHapusNPM : 2386206125
Kelas : 5D PGSD
Apalagi membaca artikel ini tentang sistem ujian di Firlandia, benar-benar patut di apresiasi karena menempatkan anak sebagai pusat pembelajaran, bukan sekedar angka atau nilai. Dengan memngurangi tekanan ujian dan memberi kepercayaan penuh kepada guru, pendidikan di sana menjadi lebih menyenangkan dan bermakna.
Anak-anak belajar karena mereka ingin tau, bukan karena takut gagal.
Lagi-lagi saya berharap, semoga semangat ini bisa menginspirasi perubahan positif di negara kita. Indonesia.
Laman ini seolah bersuara dan berbicara bagaimana negara Finlandia memperlakukan para pengajar/para pendidik dengan sangat baik di negaranya. Namun dibalik itu semua, tugas dan tanggung jawab seorang guru di negara Finlandia cukup besar karena setelah pembelajaran siswa akan banyak sekali mengikuti ujian-ujian yang ditetapkan, bahkan di Finlandia ujian yang ditawarkan itu tiga kali setahun pada bulan September,Maret-April siswa benar-benar dituntut untuk menyelesaikan semua ujian dan diwajibkan dalam tiga periode ujian berturut-turut dengan kata lain dalam satu tahun sejak mereka mengikuti ujian pertama.
BalasHapusTapi dibalik banyaknya ujian ,siswa di negara Finlandia dilatih untuk benar-benar memahami apa yang sudah dipelajari.
Nama:Elisnawatie
HapusNPM:2386306069
Kelas:5D
Benar sekali apa yang disampaikan Alusia mengenai pendidikan di Finlandia. Memang di satu sisi Finlandia dikenal sebagai negara yang sangat menghargai profesi guru dan memberikan dukungan penuh terhadap dunia pendidikan. Guru memiliki peran yang sangat penting dalam membangun kualitas bangsa, sehingga mereka diberikan kepercayaan besar dan tanggung jawab yang tinggi.
Namun di sisi lain, seperti yang disebutkan, meskipun Finlandia jarang memberikan tes harian atau ujian nasional yang berlebihan di tingkat dasar, tetap ada ujian-ujian penting pada jenjang tertentu yang harus diikuti siswa. Ujian tersebut bukan dimaksudkan hanya untuk mengukur angka, tetapi untuk memastikan bahwa siswa benar-benar memahamiapa yang sudah mereka pelajari. Fokus utamanya tetap pada kedalaman pembelajaran, bukan sekadar menghafal.
Artinya: Guru dihargai karena mereka memiliki peran besar menjamin kualitas belajar siswa
Ujian tetap ada tetapi lebih berfungsi sebagai alat evaluasi pemahaman, bukan tekanan berlebihan
Sistemnya mendukung learning for life, bukan learning for test.
Nama: Nanda Vika Sari
BalasHapusNpm: 2386206053
Kelas: 5B PGSD
Setelah saya membaca materi ini, materi ini menunjukkan bahwasanya Finlandia memiliki sistem pendidikan yang sangat amat menghargai profesi guru dan menempatkan pada posisi terhormat dalam masyarakat. Hal tersebut yang menjadi dari salah satu kunci keberhasilan pendidikan mereka, sebabnya guru dipandang bukan sekedar pelaksana kurikulum, namamu juga sebagai profesional berkomponen yang berperan penting dalam membentuk masa depan bangsa.
Nama : Juliana Dai
HapusNPM : 2386206029
Kelas : V,B
Komentar Nanda yang ini sudah betul banget karena menyoroti bahwa Finlandia sangat menghargai profesi guru dan menempatkannya di posisi terhormat sebagai profesional yang berperan penting bagi masa depan bangsa. Tambahan penting dari materi ini adalah seberapa besar pengakuan itu. Mengajar telah menjadi profesi nomor satu di kalangan generasi muda Finlandia, bahkan mengungguli kedokteran dan hukum. Selain itu, program pendidikan guru dasar di universitas-universitas di sana merupakan salah satu pilihan studi yang paling kompetitif. Ini membuktikan bahwa status guru di sana bukan hanya sekadar wacana, tapi benar-benar didukung oleh persaingan ketat untuk mendapatkan posisi tersebut, yang menjamin kualitas guru. Tambahan pentingnya adalah tentang struktur ujian kelulusan mereka. Finlandia hanya punya satu ujian nasional terstandar di sekolah menengah atas umum, namanya Ujian Matrikulasi. Ujian ini tidak digunakan untuk mengontrol guru, tapi tujuannya untuk mengukur apakah siswa sudah mengasimilasi pengetahuan kurikulum inti dan mencapai tingkat kematangan untuk studi lanjutan. Selain itu, ujian ini juga fleksibel dan digital, memungkinkan siswa menggunakan materi yang lebih luas seperti audio dan video dan menuntut penulisan ekstensif dalam tugas-tugas terbuka, menunjukkan fokus pada pemikiran mendalam, bukan sekadar tes tertutup.
Nama: Nanda Vika Sari
BalasHapusNpm: 2386206053
Kelas: 5B PGSD
Setelah saya baca-baca lagi materi ini yang menurut saya menarik yaitu sistem pendidikan kejuruan yang di Filandia tidak berorientasi dengan tes nasional, melati akan dengan penilaian holistik yang menekankan pengembangan diri, keterampilan yang praktis, dan evaluasi berbasis kerja. Hal inilah yang memperlihatkan kalau Finlandia menghargai setiap jalur pendidikan secara serata dari akademiknya maupun vokasionalnya.
Nama : Juliana Dai
HapusNPM : 2386206029
Kelas : V,B
Komentar Nanda yang ini sudah sangat benar bahwa reformasi butuh konsistensi, dukungan pemerintah dan masyarakat, dan nilai-nilai sosial budaya. Tambahan yang menguatkan hal ini adalah tentang dasar dari sistem sekolah komprehensif mereka. Visi ini dimulai sejak tahun 1950-an, dengan Komite Pendidikan yang meletakkan landasan bahwa sekolah harus bertujuan mendidik siswa sebagai individu holistik yang punya motivasi intrinsik untuk pendidikan lebih lanjut. Visi ini baru terwujud total pada tahun 1970. Ini membuktikan bahwa keberhasilan mereka adalah hasil dari visi jangka panjang yang sangat konsisten dan bukan kebijakan instan, sesuai dengan yang Nanda sampaikan.
Nama: Nanda Vika Sari
BalasHapusNpm: 2386206053
Kelas: 5B PGSD
Setelah saya membaca materi ini, ternyata materi ini secara keseluruhan sistem pendidikan Finlandia menempatkan kepercayaan profesionalisme guru, dan kesejahteraan siswa dengan pondasi utama. Prinsip inilah yang dapat menjadi inspirasi bagi banyak negara, termasuk indonesia untuk membangun sistem pendidikan yang lebih adil, bermakna, dan juga berorientasi pada pembelajaran seumur hidup.
Nama : Juliana Dai
HapusNPM : 2386206029
Kelas : V,B
Komentar Nanda yang terakhir ini merangkum dengan baik bahwa kepercayaan profesionalisme guru dan kesejahteraan siswa adalah pondasi utama sistem Finlandia. Tambahan penting dari materi ini adalah bagaimana prinsip itu diterapkan dalam penilaian di jalur kejuruan. Di jalur kejuruan, tidak ada ujian nasional. Penilaian dilakukan di tingkat sekolah, melibatkan penilaian diri siswa, wawancara dengan guru, dan instruktur pelatihan di tempat kerja. Prinsip penilaian ini fokus untuk mengembangkan citra diri yang positif dan pertumbuhan pribadi siswa. Ini menegaskan bahwa kepercayaan tidak hanya diberikan pada guru akademik, tetapi juga pada guru kejuruan dan pada siswa itu sendiri untuk menilai perkembangan mereka.
Nama : Oktavia Ramadani
BalasHapusNpm : 2386206086
Kelas : 5D Keberhasilan pendidikan Finlandia bukan hal yang muncul secara tiba - tiba tetapi hasil dari proses yang panjang yang dibangun dengan serius hal ini yang paling terlihat adalah bagaimana masyarakat Finlandia benar - benar menghargai pendidikan , guru di tempatkan pada posisi yang penting bahkan dianggap sebagai profesi yang paling penting di negara tersebut , ini membuat orang - orang berkompetisi untuk menjadi guru , sehingga kualitas pendidikan dapat terjaga, selain itu nilai - nilai seperti kejujuran , keadilan dan kepedulian sosial sudah menjadi budaya hidup di masyarakat Finlandia , nilai - nilai inilah yang kemudian masuk ke sekolah sehingga pendidikan tidak hanya berfokus pada pelajaran saja , tetapi juga dalam pembentukan karakter siswa , anak - anak di bimbing sejak kecil agar tumbuh menjadi pribadi yang bertangggung jawab dan juga mandiri. Mengajar di Finlandia telah menjadi profesi nomor satu di kalangan generasi muda , di atas kedokteran dan hukum ternyata pendidikan guru dasar di universitas Finlandia merupakan studi yang paling kompetitif.
Nama : Oktavia Ramadani
HapusNpm : 2386206086
Kelas : 5D izin menambahkan pak pada materi ini juga menjelaskan bahwa Finlandia sudah memulai reformasi pendidikan sejak lama, mereka memiliki komite yang merancang arah pendidikan dengan yang sangat matang , tujuan dari sekolah bukan lagi sekedar membuat siswa pintar secara akademik saja tetapi dapat membantu mereka berkembang sebagai individu yang utuh dan mempunyai motivasi belajar dari dalam diri , inilah yang akan membuat pendidikan Finlandia terasa lebih manusiawi dan tidak menekan siswa , di Finlandia juga mempunyai ujian matrikulasi yang sangat terstruktur , ujian ini tidak menekankan hafalan tetapi kemampuan berpikir siswa.
Nama:bella ayu pusdita
BalasHapusKelas:5d
Nim:3386206114
Izin menananggapi materi diatas pak setelah saya baca dan saya coba pahami Materi ini memberikan pandangan yang sangat komprehensif mengenai dua aspek krusial dari sistem pendidikan Finlandia: status profesi guru dan struktur ujian nasional (Matrikulasi), serta latar belakang filosofis dan historis yang mendukungnya.jadi Secara keseluruhan, materi ini memperkuat citra Finlandia sebagai negara yang membangun sistem pendidikannya di atas kepercayaan, kesetaraan, otonomi profesional guru, dan tujuan yang berpusat pada individu holistik.
Nama : Juliana Dai
HapusNPM : 2386206029
Kelas : V,B
Komentar Bella Ayu Pusdita sudah sangat komprehensif karena merangkum bahwa sistem Finlandia dibangun di atas kepercayaan, kesetaraan, otonomi guru, dan tujuan holistik yang berpusat pada individu. Tambahan penting dari materi yang bisa ditekankan adalah bagaimana visi holistik itu diwujudkan dalam struktur pendidikan mereka. Materi menyebutkan bahwa Komite Pendidikan Finlandia pada tahun 1950-an meletakkan landasan bahwa sekolah harus bertujuan mendidik generasi muda sebagai individu holistik yang memiliki motivasi intrinsik untuk pendidikan lebih lanjut. Selain itu, muatan pendidikan yang mengarah ke tujuan ini dikelompokkan menjadi lima bidang tematik lintas kurikuler, yang kemudian menjadi model bagi Komite Kurikulum. Ini menunjukkan bahwa visi holistik itu bukan sekadar slogan, melainkan terstruktur secara mendalam dan konsisten dalam perencanaan kurikulum mereka sejak lama.
Nama:bella ayu pusdita
BalasHapusKelas:5d
Nim:2386206114
Izin bertanya pak Mengacu pada sistem penilaian di pendidikan kejuruan yang menekankan pada penilaian diri, wawancara, dan partisipasi instruktur tempat kerja:
apa tantangan terbesar yang mungkin dihadapi oleh Badan Pendidikan Nasional Finlandia dalam memastikan kesetaraan dan standarisasi kualitas hasil lulusan di seluruh sekolah kejuruan, mengingat tidak adanya Ujian Nasional dan penilaian yang dilakukan di tingkat sekolah?
Nama:Elisnawatie
HapusNPM:2386206069
Kelas:5D
Meskipun pendidikan kejuruan di Finlandia tidak memiliki Ujian Nasional dan penilaian dilakukan langsung di sekolah serta tempat kerja, tantangan terbesar Badan Pendidikan Nasional Finlandia adalah menjamin kesetaraan dan standarisasi kualitas lulusan di seluruh wilayah. Hal ini karena penilaian sangat bergantung pada subjektivitas penilai, perbedaan lingkungan kerja, serta variasi sumber daya antar sekolah dan industri. Oleh karena itu, diperlukan langkah penguat seperti standar kompetensi nasional yang jelas, pelatihan dan sertifikasi penilai, portofolio berbasis bukti, serta audit kualitas eksternal. Dengan cara tersebut, semua lulusan tetap memastikan memiliki keterampilan inti yang sama dan dipercaya oleh industri, meskipun jalur penilaian mereka bersifat fleksibel dan kontekstual.
Nama: Nur Sinta
BalasHapusNPM:2386206033
Kelas: 5B PGSD
Pendidikan di Finlandia melibatkan masyarakat termasuk organisasi guru, orang-orang di sana mempunyai rasa tanggung jawab bersama, keadilan dan kejujuran yang mengakar kuat dalam kehidupan orang Finlandia serta kesejahteraan anak sejak dilahirkan dan berlanjut hingga dewasa. Dalam sistem ujian setelah lulus sekolah menengah atas berhak mengikuti Ujian Nasional Matrikulasi yang diselenggarakan oleh Badan Ujian Matrikulasi Ujian ini bertujuan untuk menguji kemampuan akademik dan Bahasa Latin, sedangkan sekolah kejurunan mengikuti ujian sertifikasi tetapi tetap memiliki kesempatan untuk masuk pendidikan tinggi. Selain itu di Finlandia menyusun pendidikan dengan tujuan untuk membentuk siswa menjadi pribadi yang termotivasi belajar sepanjang hidup mereka, kurikulum di sana dibuat tematik dan saling terkait agar sistem pendidikan saling terkait dan tidak berjalan sendiri-sendiri
Nama:Elisnawatie
BalasHapusKelas:5D
NPM:2386206069
Ternyata keberhasilan pendidikan Finlandia bukan terjadi secara instan, melainkan melalui proses panjang yang dibangun dengan keseriusan dan dukungan budaya masyarakatnya. Guru ditempatkan pada posisi yang sangat terhormat sehingga profesi ini menjadi pilihan utama generasi muda dan sangat kompetitif untuk ditembus. Selain fokus pada akademik, pendidikan di Finlandia juga sangat menekankan pembentukan karakter melalui nilai-nilai seperti kejujuran, keadilan, kepedulian sosial, serta kemandirian, sehingga kualitas pendidikan dan hasil perkembangan siswa dapat terjaga dengan baik.
Nama : Juliana Dai
HapusNPM : 2386206029
Kelas : V,B
Komentar Elisnawatie sudah sangat tepat karena menyoroti bahwa keberhasilan Finlandia adalah proses panjang yang didukung budaya masyarakat, posisi guru yang terhormat, dan fokus pada pembentukan karakter. Tambahan penting dari materi yang bisa ditekankan adalah bagaimana fokus pada karakter dan perkembangan holistik itu diterapkan pada jalur pendidikan kejuruan mereka. Di Finlandia, tidak ada ujian nasional bagi siswa lulusan sekolah menengah kejuruan. Sebaliknya, penilaian hasil belajar dan keterampilan dilakukan di tingkat sekolah, dan prinsip di balik penilaian tersebut adalah untuk mengembangkan citra diri yang positif dan pertumbuhan pribadi siswa dengan berbagai jenis kompetensi. Ini benar-benar menguatkan poin Elisnawatie bahwa mereka mementingkan karakter dan pengembangan diri di atas sekadar nilai ujian, bahkan untuk jalur vokasi.
Nama:Elisnawatie
BalasHapusNPM:2386206069
Kelas:5D
Mengapa ya pak masyarakat Finlandia menempatkan profesi guru sebagai salah satu profesi paling penting di negara tersebut? Serta hubungan apa pak antara penghargaan terhadap guru dengan meningkatnya kualitas pendidikan di Finlandia?
Silahkan teman teman di jawab xixi
Nama:Imelda Rizky Putri
BalasHapusNpm:2386206024
Kelas:5B
Materi ini sangat menarik karena ngebahas sistem pendidikan Finlandia peran guru dan ujiannya. Jadi tahu kalau di sana guru benar-benar dihargai dan proses belajarnya siswanya lebih fokus pada kualitas nambah wawasan tanpa bikin pembelajaran yang membosankan tetapi menciptakan pembelajaran yang sangat bermakna.
Nama : Juliana Dai
HapusNPM : 2386206029
Kelas : V,B
Komentar Imelda Rizky Putri sudah sangat tepat karena menyoroti bahwa pendidikan di Finlandia fokus pada kualitas, kebahagiaan, pengembangan bakat siswa, dan penghargaan pada guru. Tambahan penting dari materi ini adalah bagaimana penghargaan pada guru itu diwujudkan dalam sistem ujian nasional mereka. Ujian kelulusan satu-satunya (Ujian Matrikulasi) itu tidak dipakai untuk mengontrol guru atau membandingkan sekolah; tujuan utamanya adalah mengukur tingkat kematangan siswa untuk pendidikan tinggi. Lebih kerennya lagi, ujian ini disiapkan dan ditandai oleh komite yang sebagian besar anggotanya adalah guru-guru yang mengajar di sekolah. Jadi, ini menunjukkan bahwa kepercayaan pada guru itu menyeluruh, bahkan sampai pada penentuan standar kelulusan nasional. Hal ini selaras dengan fokus pada siswa, karena guru yang terlibat langsung dalam penilaian akan memastikan ujian mengukur apa yang benar-benar bermakna di kelas, bukan sekadar nilai.
Nama : Andi Nurfika
BalasHapusNPM : 2386206017
Kelas : VB PGSD
Pendidikan di Finlandia kelihatan banget dibangun atas dasar kepercayaan dan tanggung jawab bersama.guru jadi profesi paling bergengsi karena memang proses pendidikannya ketat dan dihargai masyarakat. Wajar kalau kualitas pembelajaran mereka stabil dan unggul di banyak bidang. pemerintah dan masyarakat saling dukung, jadi sistemnya jalan tanpa harus banyak drama menariknya, fokus mereka bukan cuma nilai tapi juga membentuk siswa yang utuh dan termotivasi dari dalam.
Nama : Andi Nurfika
BalasHapusNPM : 2386206017
Kelas : VB PGSD
Ujian matrikulasi di Finlandia itu serius banget, tetap dibuat adil bagi semua siswa walaupun ada ujian nasional mereka tetap menjaga supaya penilaian nggak cuma soal angka, tapi juga kematangan siswa. Proses ujian yang harus selesai dalam 1 tahun bikin siswa punya ritme belajar yang jelas. Guru, profesor, Dan pembuat kebijakan ikut terlibat dalam penyusunannya, jadi ujian itu relevan sama dunia pendidikan titik sistem kayak gini bikin kualitas pendidikan tetap konsisten dari tahun ke tahun.
Nama : Andi Nurfika
BalasHapusNPM : 2386206017
Kelas : VB PGSD
Setelah saya baca yang unik dari Finlandia adalah penilaian buat siswa kejuruan yang lebih menekankan perkembangan diri, bukan sekedar hafalan materi titik siswa dinilai dari penilaian diri wawancara guru, dan juga kerja mereka di tempat kerja. Skala penilaiannya simpel, tapi bisa mengukur kemampuan secara menyeluruh.tanpa ujian Nasional besar-besaran, mereka tetap bisa menjaga standar lewat rekomendasi dari badan pendidikan Nasional. Pendekatan ini mungkin bikin siswa nggak terlalu stres tetapi bertanggung jawab juga atas proses belajarnya.
Nama : Dita Ayu Safarila
BalasHapusKelas : 5 C
NPM : 2386206048
materi ini menekankan pentingnya hubungan positif dan ketenangan guru dalam menghadapi tantangan perilaku siswa seperti ODD. intinya perilaku menentang ODD adalah gangguan nyata yang dapat menganggu efektivitas pembelajaran,strategi kunci bukan hanya disiplin tetapi juga membangun hubungan positif,ketenangan dan konsistensi dan komunikasi dengan nada atau suara yang tenang. menghadapi siswa dengan tantangan perilaku membutuhkan pendekatan manusiawi yang mengutamakan hubungan,ketenangan emosional dan konsistensi berkomunikasi dari guru. Jdi kita harus mampu menjaga suasa aman di kelas bahkan di tengah perilaku menantang
Nama : Dita Ayu Safarila
BalasHapusNPM : 2386206048
Kelas : 5 C
izin bertanya,mengingat pentingnya tetap tenang dan konsisten saat menangani perilaku ODD,satu teknis praktis manajemen emosi apa yang dapat kita latih sejak masa kuliah ini agar kita tidak merespon pertanyaan perilaku menantang siswa dengan kemarahan di masa depan sebagai guru asli?
Nama : Aprilina Awing
BalasHapusKelas : 5D PGSD
NPM : 2386206113
saya ijin menanggapi pak dari materi di atas,
Materi tentang pendidikan di Finlandia ini sangat menarik dan memberikan gambaran yang jelas tentang bagaimana negara tersebut memandang profesi guru dan pentingnya pendidikan. Menariknya, mengajar menjadi pilihan utama bagi generasi muda di Finlandia, jauh mengalahkan profesi seperti dokter dan pengacara. Ini menunjukkan bahwa masyarakat Finlandia menghargai pendidikan dan peran guru dalam membentuk masa depan anak-anak.
Salah satu hal yang menonjol adalah nilai-nilai keadilan dan tanggung jawab sosial yang sangat dijunjung tinggi. Sejak lahir, anak-anak di Finlandia sudah mendapatkan perhatian dalam hal kesejahteraan, dan ini berlanjut hingga mereka dewasa. Dengan pendekatan yang menekankan pada kesejahteraan anak, Finlandia mampu menciptakan lingkungan belajar yang lebih baik, yang terlihat dari kepuasan hidup siswa yang tinggi.
Nama : Aprilina Awing
BalasHapusKelas : 5D PGSD
NPM : 2386206113
Ijin menanggapi, dari materi di atas sepertinya Pendidikan di Finlandia juga sangat sistematis dan terstruktur. Ujian Matrikulasi, misalnya, memiliki sejarah panjang dan bertujuan untuk menilai pengetahuan dan keterampilan siswa sesuai dengan kurikulum nasional. Menariknya, ujian ini tidak hanya mengukur kemampuan akademis, tetapi juga kesiapan siswa untuk melanjutkan pendidikan tinggi.
Nama : Aprilina Awing
BalasHapusKelas : 5D PGSD
NPM : 2386206113
Saya ijin bertanya pak dari materi yang telah diberikan di atas,
Apa saja sih tantangan yang dihadapi oleh guru di Finlandia dalam menjalankan profesi mereka? Terus bagaimana Ujian Matrikulasi berkontribusi pada kesiapan siswa untuk pendidikan tinggi di Finlandia?
Komentar ini telah dihapus oleh pengarang.
BalasHapusNama: Margaretha Elintia
BalasHapusKelas: 5C PGSD
Npm: 2386206055
izin menanggapi ya pak, saya kagum dan setuju melihat finlandia menempatkan guru sebagai profesi yang paling dihormati dan kompetitif, dengan memberikan kepercayaan penuh pada guru-guru terbaik dapat membangun sistem pendidikan yang efektif dan manusiawai.
Nama : Juliana Dai
HapusNPM : 2386206029
Kelas : V,B
Tanggapan dari Margaretha Elintia sudah tepat banget karena menekankan bahwa Finlandia berhasil karena memberi kepercayaan penuh pada guru-guru terbaik yang merupakan profesi paling dihormati dan kompetitif. Tambahan penting dari saya adalah bagaimana komitmen ini memengaruhi sistem ujian mereka. Yaitu, mereka hanya punya satu ujian nasional, yang disebut Ujian Matrikulasi, yang hanya diberikan di sekolah menengah atas umum. Ujian ini juga spesial karena disiapkan dan ditandai oleh komite yang sebagian besar anggotanya adalah guru-guru saat ini atau sebelumnya. Jadi, ini menguatkan poin Margaretha bahwa kepercayaan itu sungguh nyata guru tidak hanya dianggap penting saat mengajar, tapi juga diberi peran sentral dalam menentukan standar dan kelulusan nasional, sehingga ada keselarasan yang kuat antara apa yang diajarkan di kelas dan apa yang diuji.
Terima kaasih bapak untuk materinya bapak, setelah saya membaca materi bapak ini, saya jadi penasaran sama pondasi awal pendidikan Finlandia. Bagian yang menyebutkan keadilan, kejujuran, dan kesetiaan sosial itu diterapkan kuat banget sampai ke cara hidup orang Finlandia. Ini bukan cuma kurikulum di sekolah, tapi sudah jadi budaya. Rasanya konsep pembinaan kesejahteraan yang dimulai sejak lahir sampai dewasa itu bagus banget. Terus, saya juga jadi tahu kalau sistem pendidikan komprehensif buat semua siswa itu sudah mulai dirancang sejak tahun 1950 an dan baru terwujud tahun 1970. Ini menunjukkan kalau perubahan besar itu butuh waktu dan kesabaran yang luar biasa. Mereka punya visi jangka panjang yang jelas dan Komite Pendidikan itu memegang peranan sentral, bahkan sampai berani menyimpang dari tradisi pendidikan Jerman demi menemukan model yang paling cocok buat Finlandia. Itu keren sih, berani beda demi hasil yang lebih baik, kenapa pendidikan mereka unggul, ternyata akarnya sudah kuat banget dari nilai-nilai dasar dan perencanaan yang matang.
BalasHapusDan dari materi bapak ini saya jdi tau tujuan utama pendidikan di sana itu sepertinya benar-benar ingin menjadikan siswa individu yang utuh ( holistik ), yang punya motivasi dari dalam diri buat terus belajar. Kalau siswa sudah punya motivasi diri, pasti mereka akan lebih mandiri dan tidak cuma belajar buat nilai saja.Kaitannya sama Ujian Matrikulasi, saya melihat ujian ini punya peran ganda yang penting. Pertama, dia jadi standar kelulusan dari sekolah menengah atas, dan kedua, dia jadi kunci masuk ke jenjang pendidikan tinggi seperti politeknik atau universitas. Materinya menjelaskan kalau Ujian Matrikulasi ini sudah ada dari tahun 1852, ini menunjukkan betapa berharganya ujian ini buat mereka. Dan yang menarik, ujiannya itu digital sepenuhnya sejak 2019, dan siswa punya banyak pilihan mata pelajaran. Jadi, ujian ini bukan sekadar tes, tapi benar-benar mengukur kematangan siswa secara menyeluruh sebelum mereka melangkah ke tahap selanjutnya.
BalasHapusDi materi bpak ini saya juga suka sama materi bapak pada bagian tentang penilaian siswa kejuruan. Mereka tidak pakai Ujian Nasional seperti siswa akademik, tapi fokus pada pengembangan citra diri positif dan pertumbuhan pribadi melalui penilaian yang dilakukan oleh diri mereka sendiri ( wawancara dengan guru ) dan juga di tempat kerja ( pelatihan kerja ). Nilai kinerjanya juga sederhana, dari 1 sampai 3. Ini menunjukkan kalau di sana, pendidikan kejuruan itu sangat mementingkan keterampilan dan mentalitas kerja yang nyata, bukan sekadar teori di atas kertas. Dalam Ujian Matrikulasi, tes pertama itu wajib menguji kompetensi siswa dalam bahasa ibu mereka ( Finlandia, Swedia, atau Sami ). Ini menunjukkan betapa pentingnya penguasaan bahasa ibu sebagai fondasi dalam pembelajaran. Hal ini memberi kesan bahwa sebelum menguasai hal lain, identitas dan komunikasi dasar harus kuat lebih dulu. Intinya, penilaian di sana itu sangat menghargai perkembangan diri siswa dan fokus pada apa yang betul-betul mereka butuhkan di dunia nyata.
BalasHapusNama: Rosidah
BalasHapusNpm: 2386206034
Kelas: 5B (PGSD)
Materi ini sangat menarik, menambah ilmu saya bagaimana sebuah negara bisa membangun pendidikan yang maju melalui perencanaan yang matang, peran guru yang kuat dan sistem evaluasi yang tertata. Sebagai calon pendidik, saya merasa banyak hal yang bisa kita jadikan inspirasi untuk diterapkan di Indonesia. Saya semakin yakin bahwa perubahan itu mungkin, asal dilakukan konsisten seperti yang dicontohkan Finlandia.
Saya jadi kepo mau searching di youtube seperti apa guru sana mengajar, Terima kasih bapak telah memunculkan rasa ingin tau saya hehe
Nama : Maria Ritna Tati
BalasHapusNPM : 2386206009
Kelas : V A PGSD
Izin menanggapi materi ini,dalam materi ini tuh sangat menarik karena menjelaskan tentang sistem pendidikan di finlandia yang sangat berbeda dan unik.mereka tidak hanya fokus pada nilai akademik, tetapi juga sangat memperhatikan karakter dan kreativitas siswa.guru di finlandia diberikan kebebasan untuk mengembangkan metode pengajaran sesuai kebutuhan siswa, sehingga suasana belajar menjadi lebih menyenangkan dan tidak membosankan.hal ini membuat siswa merasa dihargai dan lebih semangat belajar.saya rasa, negara kita bisa belajar banyak dari finlandia agar pendidikan di Indonesia menjadi lebih baik dan menyenangkan.sistem pendidikan di finlandia menekankan pentingnya inovasi, kreativitas, dan karakter siswa, sehingga mereka mampu berkembang secara menyeluruh dan tidak hanya fokus pada nilai akademik semata.
Nama : Maria Ritna Tati
BalasHapusNPM : 2386206009
Kelas : V A PGSD
Saya setuju bahwa keberhasilan pendidikan di finlandia tidak lepas dari peran guru yang profesional dan inovatif.guru di sana tidak hanya mengajar, tetapi juga berperan sebagai motivator dan pembimbing.mereka terus mengikuti pelatihan dan berinovasi dalam metode mengajar agar siswa tidak merasa jenuh.selain itu, sistem penilaian di finlandia juga sangat mendukung perkembangan siswa, sehingga mereka bisa belajar sesuai kemampuan dan minatnya masing-masing.ini sangat penting agar semua siswa bisa berkembang dengan baik.guru di finlandia diberikan kebebasan dan pelatihan berkelanjutan untuk mengembangkan metode mengajar yang sesuai dengan kebutuhan siswa, sehingga suasana belajar menjadi menyenangkan dan tidak membosankan.
Nama : Maria Ritna Tati
BalasHapusNPM:2386206009
Kelas : V A PGSD
Menurut saya, salah satu hal yang paling menarik dari materi ini adalah tentang pentingnya sistem ujian nasional yang tidak terlalu memberatkan siswa.di finlandia, ujian dilakukan secara serentak dan tidak terlalu menekan siswa, sehingga mereka tidak merasa takut dan stres saat menghadapi ujian.sebaliknya, penilaian lebih menekankan pada proses belajar dan kemampuan siswa dalam memahami materi.kita di Indonesia harus mulai berpikir untuk mengurangi tekanan ujian dan lebih fokus pada proses belajar yang menyenangkan dan bermakna.sistem penilaian di finlandia lebih menitikberatkan pada proses belajar dan kemampuan memahami materi, bukan hanya pada hasil ujian akhir, sehingga siswa tidak merasa takut dan stres saat menghadapi ujian nasional.
Nama : Maria Ritna Tati
BalasHapusNPM : 2386206009
Kelas : V A PGSD
materi ini mengingatkan kita bahwa pendidikan harus mampu menyesuaikan dengan perkembangan zaman dan kebutuhan siswa.finlandia selalu berinovasi dan memperbaiki sistem pendidikannya agar tetap relevan dan mampu menghasilkan generasi yang kreatif dan mandiri.mereka juga menerapkan pendidikan karakter dan otonomi yang tinggi agar siswa mampu berpikir kritis dan bertanggung jawab.semoga di Indonesia,sistem pendidikan kita juga bisa mengikuti jejak finlandia agar anak-anak kita mendapatkan pendidikan yang berkualitas dan sesuai dengan kebutuhan masa depan.pendidikan di finlandia selalu berinovasi sesuai perkembangan zaman dan menanamkan nilai-nilai karakter, otonomi, dan kreativitas agar siswa mampu bersaing dan mandiri di masa depan.
Nama : Maria Ritna Tati
BalasHapusNPM : 2386206009
Kelas : V A PGSD
Tambahan lagi,saya merasa, keberhasilan finlandia dalam membangun sistem pendidikan yang efektif juga karena mereka melibatkan berbagai pihak, seperti pemerintah, guru, orang tua, dan masyarakat.mereka bekerja sama untuk menciptakan lingkungan belajar yang nyaman dan mendukung.guru diberikan kebebasan untuk berinovasi, dan siswa didorong untuk aktif dan kreatif.hal ini menunjukkan bahwa pendidikan tidak hanya tanggung jawab sekolah, tetapi juga seluruh masyarakat.kita harus mulai membangun kerjasama yang baik agar pendidikan di Indonesia bisa berkembang dan lebih baik lagi.keberhasilan finlandia dalam sistem pendidikannya juga didukung oleh kerjasama seluruh pihak, mulai dari pemerintah, guru, orang tua, hingga masyarakat, yang bersama-sama menciptakan lingkungan belajar yang nyaman dan mendukung perkembangan siswa.
NAMA : KORNELIA SUMIATY
BalasHapusNPM : 2386206059
KELAS : 5B PGSD
Materi di atas nunjukin bahwa pendidikan di Finlandia memiliki sejarah panjang dan fondasi yang kuat, sehingga tidak mengherankan jika profesi guru menjadi pilihan utama generasi muda. Guru dihargai tinggi karena proses seleksi dan pendidikan guru sangat ketat dan berkualitas. Kondisi ini membuat masyarakat percaya penuh pada profesionalisme guru sebagai kunci kualitas pendidikan. Nilai budaya masyarakat Finlandia seperti keadilan, kejujuran, dan tanggung jawab sosial juga sangat mempengaruhi sistem pendidikannya. Anak-anak dibimbing sejak lahir hingga dewasa, bukan hanya oleh keluarga tetapi juga melalui layanan publik yang mendukung kesejahteraan mereka. Hal ini menciptakan lingkungan belajar yang aman dan stabil.
Nama : Juliana Dai
BalasHapusNPM : 2386206029
Kelas : V,B
Menurut saya, materi tentang guru dan ujian di Finlandia ini semakin menguatkan bahwa keberhasilan mereka terletak pada budaya kepercayaan yang luar biasa. Mereka berhasil karena menempatkan guru sebagai profesi nomor satu bahkan lebih diminati daripada kedokteran dan hukum. Hal ini menjamin bahwa orang-orang terbaiklah yang mengajar anak-anak, didukung oleh nilai-nilai keadilan sosial dan tanggung jawab bersama. Soal ujian, mereka juga beda mereka hanya punya satu ujian nasional besar di akhir masa sekolah, dan ujian itu pun dibuat fleksibel, fokus pada kematangan dan pemahaman mendalam bukan sekadar hafalan, dan yang paling penting, banyak disusun oleh para guru sendiri. Jadi, kalau perkembangan pendidikan sekarang mau maju, kita harus meniru cara mereka menghargai guru dan berhenti memakai ujian sebagai alat untuk mengontrol sekolah, melainkan sebagai alat untuk mengukur kesiapan hidup siswa.
Nama : Juliana Dai
BalasHapusNPM : 2386206029
Kelas : V,B
menurut saya, adalah bagaimana Finlandia menunjukkan bahwa pendidikan kejuruan juga mendapat perlakuan yang dihormati dan berbeda. Materi menyebutkan bahwa tidak ada ujian nasional bagi siswa lulusan sekolah menengah kejuruan. Sebagai gantinya, penilaian hasil belajar dan keterampilan dilakukan di tingkat sekolah oleh instruktur pelatihan di tempat kerja, dan penilaiannya berprinsip untuk mengembangkan citra diri yang positif dan pertumbuhan pribadi. Ini sangat penting, karena perkembangan pendidikan saat ini sering kali terlalu fokus pada jalur akademik. Finlandia mengajarkan bahwa kita harus menghargai jalur kejuruan secara setara, memberi otonomi penilaian pada sekolah dan tempat kerja, dan fokus pada pertumbuhan pribadi siswa kejuruan, bukan sekadar nilai ujian standar.
Nama : Naida Dwi Nur Herlianawati
HapusKelas : 5 B
Npm : 2386206042
setuju julay, bahwa Finlandia memberikan pelajaran berharga dengan menunjukkan penghargaan yang setara pada pendidikan kejuruan, yaitu dengan menghilangkan ujian nasional standar dan malah memberi otonomi kepada sekolah dan tempat kerja untuk menilai siswa berdasarkan keterampilan nyata, wawancara, dan penilaian diri, yang tujuannya adalah membangun citra diri positif dan pertumbuhan pribadi siswa, bukan sekadar nilai.
Nama : Naida Dwi Nur Herlianawati
BalasHapusKelas : 5 B
Npm : 2386206042
pak izin bertanya, kenapa jadi Guru di Finlandia lebih keren daripada jadi Dokter atau Pengacara? Apa yang membuat profesi guru sangat diminati dan dihormati di sana?