Sistem Pendidikan finlandia Mulai Tahun 2020 dan sistem Finlandia belum terpengaruh oleh model reformasi pendidikan berbasis pasar, seperti persaingan yang lebih ketat antar sekolah dalam hal pendaftaran, standarisasi pengajaran. pembelajaran di sekolah, dan menggunakan tes berstandar tinggi untuk mengukur kinerja sekolah dan menjaga akuntabilitasnya. Alasan utamanya adalah komunitas pendidikan di Finlandia masih belum yakin bahwa arah peningkatan pendidikan yang modis secara global ini akan berdampak baik bagi sekolah-sekolah Finlandia. Keberhasilan akhir dari kebijakan tes berisiko tinggi adalah apakah kebijakan tersebut berdampak positif terhadap pembelajaran siswa, bukan apakah kebijakan tersebut meningkatkan nilai siswa pada tes tertentu (Amrein & Berliner, 2002). Jika pembelajaran siswa tetap tidak terpengaruh, atau jika tes mengarah pada pengajaran yang bias seperti yang semakin banyak terjadi saat ini di banyak belahan dunia, maka validitas tes berisiko tinggi tersebut harus dipertanyakan. Otoritas pendidikan Finlandia dan khususnya guru belum yakin bahwa pengujian berbasis sensus eksternal yang sering dilakukan dan akuntabilitas yang lebih kuat bagi guru akan bermanfaat bagi siswa dan pembelajaran mereka.
Kebijakan pendidikan yang dirancang untuk meningkatkan prestasi siswa di Finlandia sangat menekankan pengajaran dan pembelajaran dengan mendorong sekolah untuk menciptakan lingkungan belajar yang optimal dan menetapkan konten pengajaran yang akan membantu siswa mencapai tujuan umum sekolah. Hal ini bertolak belakang dengan kebijakan di banyak negara lain yang memberlakukan arahan yang dirancang secara eksternal terhadap sekolah.
awal proses reformasi di Finlandia, diasumsikan bahwa guru dan pengajaran adalah elemen kunci yang membuat perbedaan dalam apa yang dipelajari siswa di sekolah, bukan standar, penilaian, atau program pengajaran alternatif. Ketika tingkat profesionalisme guru secara bertahap meningkat di sekolah-sekolah Finlandia selama tahun 1990-an, prevalensi metode pengajaran yang kuat dan ruang kelas pedagogi serta desain sekolah meningkat. Fleksibilitas baru dalam sistem pendidikan Finlandia memungkinkan sekolah untuk belajar satu sama lain dan dengan demikian menjadikan praktik terbaik mereka bersifat universal dengan mengadopsi pendekatan inovatif dalam menyelenggarakan sekolah. Hal ini juga mendorong para guru dan sekolah untuk terus memperluas metode pengajaran mereka, dan melakukan individualisasi pengajaran guna memenuhi kebutuhan semua siswa.
Sekolah dasar di mulai pada usia 7 tahun. Sebelum mereka bersekolah, semua anak mempunyai hak subjektif atas penitipan anak, baik yang berbasis keluarga atau di taman kanak-kanak. Terdapat hak atas cuti orang tua untuk berada di rumah bersama bayinya. Para ibu biasanya memulai cuti melahirkan sekitar 2 bulan sebelum tanggal kelahirannya dan berhak melanjutkan cuti tersebut selama sekitar 5 bulan setelah anak lahir. Cuti melahirkan disusul dengan cuti orang tua yang harus ditanggung bersama oleh kedua orang tua dan dapat berlangsung sekitar 8 bulan. Para ayah terus dihimbau untuk lebih aktif mengikuti cuti orang tua, atau cuti ayah yang durasinya maksimal 9 minggu, dan menghabiskan waktu di rumah bersama keluarga.
Filosofi pendidikan Finlandia saat ini didasarkan pada seperangkat pengetahuan, keterampilan, nilai, sikap, dan kemauan yang disebut kompetensi transversal. Pendidikan anak usia dini dan pendidikan sekolah yang mengikutinya bertujuan untuk mengembangkan kompetensi tersebut agar individu dapat menggunakan pengetahuan dan keterampilan yang dipelajarinya di sekolah dalam situasi kehidupan nyata.
Pendidikan dibiayai oleh pemerintah dan karenanya tersedia bagi semua orang, namun juga karena pendidikan dan pelatihan dianggap bernilai tinggi dalam budaya Finlandia.
Pendidikan dibiayai oleh pemerintah dan karenanya tersedia bagi semua orang, namun juga karena pendidikan dan pelatihan dianggap bernilai tinggi dalam budaya Finlandia. Belajar di universitas dan politeknik Finlandia tidak dipungut biaya (GRATIS) bagi semua pelajar Finlandia, serta pelajar dari Uni Eropa dan Wilayah Ekonomi Eropa, pendidikan tinggi merupakan kesempatan yang sama bagi semua yang telah berhasil menyelesaikan pendidikan menengah atas.
Nama : Isdiana Susilowati Ibrahim
BalasHapusNpm : 2386206058
Kelas : VB PGSD
Tanggapan saya mengenai materi ini pak, dalam materi diatas pendidikan Finlandia ini menekankan pada pencipta lingkungan pendidikan yang merata. Pembelajaran di sekolah ini juga menggunakan dan berstandar tinggi dimana untuk mengukur kinerja sekolah dan menjaga akuntabilitasnya. Hal ini juga mendukung para guru dan sekolah untuk memperluas metode pengajarannya guna memenuhi kebutuhan siswa, dalam hal ini juga pendidikan Finlandia memiliki filosofis yang didasarkan pada seperangkat pengetahuan keterampilan, nilai, sikap, dan kemampuan. Sistemnya juga berfokus pada pengembangan potensi di mana memastikan bahwa semua Siswa memiliki kesempatan yang sama untuk sukses tanpa dibebani biaya pendidikan yang tinggi.🙏
Nama : Isdiana Susilowati Ibrahim
BalasHapusNpm : 2386206058
Kelas : VB PGSD
Izin bertanya Pak, apabila konsep pendidikan Finlandia ini diterapkan di Indonesia, Hal apa yang bisa diterapkan deluan di sekolah tanpa harus mengubah sistem nya🙏
Nama:Elisnawatie
HapusKelas:VD
NPM:2386206069
Izin menjawab ya isdi Jika konsep pendidikan Finlandia ingin diterapkan di Indonesia tanpa harus langsung mengubah sistem pendidikan nasional yang besar dan kompleks, maka yang bisa dilakukan adalah menerapkan nilai-nilai dan praktik kecilnya terlebih dahulu di tingkat sekolah dan kelas.
Nama: Maya Apriyani
HapusNpm: 2386206013
Kelas: V.A
Di sini saya juga ingin menjawab pertanyaan dari saudari isdiana apabila konsep pendidikan Islam dia ini diterapkan di Indonesia Hal apa yang bisa diterapkan duluan di sekolah tanpa harus mengubah sistemnya?
Menurut pendapat saya konsep pendidikan di Finlandia ini sudah mulai diterapkan di Indonesia khususnya itu dari kurikulum merdeka yang di mana pada pembelajaran kurikulum Merdeka itu lebih terpusat kepada siswa yang di mana guru hanya sebagai fasilitator, dan pada kurikulum Merdeka itu guru diberikan kebebasan untuk memilih merancang pembelajaran.
Nama:bella ayu pusdita
HapusKelas:5d
Nim:2386206114
Izin menjawab ya isdi Mengingat bahwa sistem pendidikan di Indonesia (dengan Kurikulum Merdeka saat ini) sudah memiliki beberapa kesamaan prinsip, ada beberapa elemen kunci dari filosofi pendidikan Finlandia yang dapat segera diterapkan di tingkat sekolah tanpa perlu menunggu perubahan kebijakan nasional atau restrukturisasi sistem secara besar-besaran.
Fokus utamanya adalah pada budaya sekolah, peran guru, dan lingkungan belajar. Dengan menerapkan perubahan budaya dan pedagogis ini, sekolah di Indonesia dapat mulai meniru filosofi inti Finlandia, yaitu kepercayaan, kesejahteraan, dan otonomi, yang pada akhirnya akan menciptakan lingkungan belajar yang lebih efektif dan menyenangkan.🙏🏻🙏🏻☺️
Nama: Maya Apriyani
BalasHapusNpm: 2386206013
kelas: V.A
Izin menanggapi terhadap bacaan di atas.
Sistem pendidikan di Finlandia ini berbeda dengan sistem pendidikan di negara lain yang di mana Kalau di negara lain sistem pendidikannya itu terfokus kepada standar,ujian, dan perbandingan, namun sistem pendidikan di Finlandia ini berpusat kepada siswa. Kemudian pendidikan Finlandia ini berfokus untuk meningkatkan pengetahuan kemudian keterampilan dan pemikiran yang kritis, guru dan pengajaran adalah kunci utama dari pendidikan di Finlandia yang di mana sangat menghargai profesi guru dan memberikan kebebasan terhadap guru untuk menggunakan metode pengajaran dan guru harus memberikan pengajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa yang akan dihadapi siswa. Kemudian di Finlandia anak akan memasuki sekolah dasar pada usia 7 tahun yang di mana sebelum usia 7 tahun itu adalah waktu anak untuk bermain, dan dengan memberikan cuti kepada orang tua itu akan mempererat antara hubungan orang tua dan anak, dan pendidikan di Finlandia itu semuanya ditanggung oleh pemerintah, itu merupakan bentuk dukungan pemerintah terhadap pendidikan di Finlandia.
Sekian tanggapan dari saya terima kasih
Finlandia dari dulu merupakan negara yang dikenal dengan sistem pendidikan yang sangat luar biasa, di negara Finlandia sendiri cara menghargai manusia, cara menghargai kehidupan manusia sangat bisa dikatakan luar biasa, negara Finlandia sendiri juga merupakan negara yang membiayai pendidikan bagi semua orang karena menurut negara Finlandia pendidikan dan pelatihan dianggap peneliti dalam budayanya .
BalasHapusBanyak sekali sekolah ataupun perguruan tinggi di Finlandia tidak dipungut biaya atau gratis bagi semua pelajar Finlandia
Kita sudah sering mendengar bahwasanya negara yang maju adalah negara yang mempunyai pendidikan yang baik, Finlandia ini merupakan negara yang maju karena selalu memperhatikan pendidikan dan selalu memuliakan yang namanya manusia, memperhatikan hal-hal kecil yang selalu terjadi, di negara Finlandia bahkan pada laman ini dijelaskan proses reformasi di Finlandia itu diasumsikan bahwa guru dan pengajar adalah elemen kunci yang membuat perbedaan dalam apa yang dipelajari siswa di sekolah bukan standar penilaian atau program pengerjaan alternatif.
Di laman ini juga diuraikan bagaimana sistem memanusiakan manusia terjadi di negara Finlandia semua anak sebelum bersekolah saja sudah mempunyai hak subjektif atas penitipan anak baik yang berbasis keluarga atai di taman kanak-kanak bahkan terdapat hak cuti orang tua yang bisa dikatakan cukup panjang durasinya untuk bisa merasakan dan menghabiskan waktu di rumah bersama keluarga.
Hal ini tentunya perlu dicontoh oleh setiap negara ketika ingin negaranya maju maka bisa memuliakan manusia dan juga bisa menghargai pekerjaan manusia dan mulai melihat sisi pendidikan untuk terus disesuaikan untuk terus ditingkatkan agar bisa memajukan dan mensejahterakan rakyat serta negara
Nama:Elisnawatie
HapusNPM:2386206069
Kelas:5D
wahhh Saya setuju dengan tanggapan yang disampaikan Alusia. Dari penjelasan tersebut, saya semakin memahami bahwa kemajuan Finlandia bukan hanya karena teknologi atau ekonomi yang berkembang, tetapi terutama karena mereka menghargai manusia melalui sistem pendidikan yang adil dan bermartabat. Finlandia memberikan kesempatan kepada seluruh warganya untuk memperoleh pendidikan yang berkualitas tanpa biaya, karena mereka percaya bahwa setiap individu memiliki hak untuk berkembang dan belajar.Selain itu, saya juga melihat bahwa Finlandia mampu memajukan pendidikan karena mereka memberikan kepercayaan penuh kepada guru sebagai tokoh utama yang menentukan keberhasilan siswa, bukan pada standar penilaian yang kaku. Hal ini menunjukkan betapa pentingnya profesi guru dalam membangun masa depan bangsa.Tidak hanya itu, perhatian Finlandia terhadap kesejahteraan anak dan keluarga sejak sebelum memasuki pendidikan formal juga menjadi bukti bahwa mereka benar-benar memanusiakan manusia. Hak penitipan anak, dukungan bagi orang tua, serta lingkungan tumbuh yang nyaman menjadi fondasi bagi perkembangan anak yang sehat dan bahagia.Keseluruhan kebijakan tersebut memperlihatkan bahwa untuk menjadi negara maju, sebuah bangsa harus menempatkan manusia sebagai pusat pembangunan, terutama melalui pendidikan. Pendekatan Finlandia ini patut menjadi contoh bahwa ketika manusia dihargai, negara pun ikut maju dan sejahtera.
Nama: Nanda Vika Sari
BalasHapusNpm: 2386206053
Kelas: 5B PGSD
Setelah saya membaca materi ini, ternayata pada materi ini penulis menjelaskan sistem pendidikan Finlandia, pada materi ini menunjukkan bahwasanya keberhasilannya pendidikan tidak terus-menerus tergantung pada persaingan, tes standar, atau kebijakan berbasis dasar seperti yang ada banyak diterapkan di negara lain. Dan menarik juga karena berfokus pada pembelajaran bermakna dan pengembangan kompetensi transversal, yaitu kemampuan yang relevan dengan kehidupan nyata seperti berpikir kritis, kolaborasi, dan tanggu jawab sosial.
Nama : Juliana Dai
HapusNPM : 2386206029
Kelas : V,B
Komentar Nanda yang ini sudah tepat karena menyoroti bahwa Finlandia tidak tergantung pada persaingan dan tes standar, melainkan fokus pada pembelajaran bermakna dan pengembangan kompetensi transversal. Tambahan penting dari materi ini adalah bagaimana filosofi kompetensi transversal itu diterapkan. Filosofi ini didasarkan pada seperangkat kompetensi yang mencakup pengetahuan, keterampilan, nilai, sikap, dan kemauan. Tujuannya adalah agar siswa bisa menggunakan pengetahuan dan keterampilan yang dipelajari di sekolah dalam situasi kehidupan nyata.
Nama: Nanda Vika Sari
BalasHapusNpm: 2386206053
Kelas: 5B PGSD
Setelah saya membaca materi ini, menurut saya hal yang patut untuk dicontoh dari Finlandia ini adalah bagaimana mereka memilah trend global yang tidak sesuai dengan nilai-nilai pendidikan mereka sendiri dan harus tetap konsisten dengan sistem yang berpusat pada siswa dan juga guru. Dari adanya pendekatan ini mengbuktikan bahwasanya keberhasilan pendidikan tidak hanya harus diukur dengan ujian, namun juga dengan kemampuan pada siswa dalam menghadapi kehidupan nyata/sehari-hari.
Nama : Juliana Dai
HapusNPM : 2386206029
Kelas : V,B
Komentar Nanda yang ini sudah sangat benar bahwa Finlandia memilah tren global dan konsisten dengan sistem yang berpusat pada siswa dan guru. Tambahan dari materi yang menguatkan hal ini adalah penolakan tegas mereka terhadap model reformasi yang modis secara global. Komunitas pendidikan Finlandia belum yakin bahwa model berbasis pasar seperti persaingan sekolah, standarisasi pengajaran, dan tes berstandar tinggi untuk akuntabilitas akan berdampak baik bagi sekolah mereka. Mereka berpegang pada prinsip bahwa hasil akhir sebuah kebijakan tes harus dilihat dari dampak positifnya terhadap pembelajaran siswa, bukan sekadar meningkatkan nilai. Hal ini membuktikan bahwa keberanian Finlandia melawan arus global itu dilandasi oleh keyakinan kuat pada kualitas proses yang konsisten.
Nama : Oktavia Ramadani
BalasHapusNpm : 2386206086
Kelas : 5D
pak ijin merangkum pada bagian paragraf ke 3 di atas menurut saya pada materi ini adalah tahap awal reformasi pendidikan di Finlandia, diasumsikan bahwa guru dan kualitas pengajaran merupakan faktor utama yang menentukan hasil belajar siswa, bukan standar kurikulum, sistem penilaian, atau program alternatif. Sepanjang tahun 1990-an, profesionalisme guru meningkat secara signifikan, sehingga metode pengajaran yang lebih kuat, desain pembelajaran yang lebih baik, dan lingkungan kelas yang lebih mendukung mulai berkembang.
Sistem pendidikan Finlandia kemudian diberi fleksibilitas yang lebih besar, memungkinkan sekolah untuk saling belajar, berbagi praktik terbaik, dan mengadopsi pendekatan-pendekatan baru dalam penyelenggaraan pendidikan. Kondisi ini mendorong guru untuk terus mengembangkan variasi metode mengajar dan melakukan individualisasi pembelajaran agar mampu memenuhi kebutuhan seluruh siswa.
Nama : Oktavia Ramadani
HapusNpm : 2386206086
Kelas : 5D saya berpendapat bahwa materi tersebut menegaskan bahwa pendidikan Finlandia berlandaskan filosofi pengembangan kompetensi transversal, yang mencakup pengetahuan, keterampilan, nilai, sikap, dan kemauan. Pendidikan dipandang sebagai proses transformatif yang membentuk individu berkarakter dan adaptif terhadap perubahan sosial. Pendekatan ini diterapkan secara konsisten dari pendidikan anak usia dini hingga tingkat menengah, dengan penekanan pada kemampuan menghubungkan teori dan praktik dalam kehidupan nyata.Komitmen negara terhadap kesetaraan tercermin melalui pembiayaan pendidikan gratis bagi seluruh warga, termasuk pendidikan tinggi bagi pelajar Finlandia dan Uni Eropa–EEA. Kebijakan tersebut memperkuat prinsip pendidikan sebagai public good dan mendorong terbentuknya masyarakat berbasis pengetahuan. Kesempatan yang sama bagi seluruh lulusan juga menegaskan orientasi pada meritokrasi inklusif.Secara keseluruhan, keberhasilan sistem pendidikan Finlandia bertumpu pada fondasi filosofis yang kuat—pengembangan kompetensi holistik, jaminan akses setara, serta budaya yang memandang pendidikan sebagai investasi kolektif—menjadikannya model rujukan di tingkat internasional.
Nama : Isdiana Susilowati Ibrahim
BalasHapusNPM : 2386206058
Kelas : VB PGSD
Izin menggapai materi di atas pak, setelah membaca kembali materi tentang pendidikan di Finlandia ini, saya merasa sistem pendidikan mereka sangat memanusiakan siswa pak. Karena sekolah dan guru benar-benar fokus menciptakan suasana belajar yang nyaman, bukan cuma mengejar nilai ujian. Tes memang ada, tapi lebih untuk melihat perkembangan siswa dan sekolah, bukan untuk menakut-nakuti atau memberi cap pintar dan tidak pintar. Menurut saya, hal ini membuat anak lebih berani mencoba dan tidak cepat menyerah karena takut salah. Saya juga tertarik pak dengan peran guru dan dukungan pemerintah di Finlandia. Guru diberi kepercayaan penuh untuk mengatur proses belajar dan terus didorong menjadi profesional, sementara pendidikan dibiayai negara sehingga semua anak punya kesempatan sekolah tanpa terbebani biaya yang tinggi. Bagi saya, ini menunjukkan bahwa pendidikan betul-betul dianggap penting dalam budaya mereka.
Terimakasih🙏🏻
Nama: Nur Sinta
BalasHapusNPM: 2386206033
Kelas: 5B PGSD
Pendidikan di Finlandia sangat menarik bagi saya, dari sistem pendaftaran saja sekolah di Finlandia memikirkan dengan matang sekali mereka benar-benar memastikan apakah tes berisiko tinggi akan berdampak positif terhadap pembelajaran siswa. Kebijakan pendidikan di Finlandia mengedepankan kebutuhan belajar siswa seperti lingkungan belajar yang nyaman dan materi pelajaran yang akan membantu siswa mencapai tujuan pendidikan, selain itu pemerintah Finlandia percaya bahwa guru adalah kunci utama apa yanh di pelajari siswa di sekolah jadi bukan standar, penilaian dan program tertentu yang menentukan kualitas belajar tapi cara mengajar guru. Guru didorong untuk terus memperluas metode pengajaran mereka dan melakukan individualisme pengajaran untuk memenuhi kebutuhan masing-masing siswa agar semua anak terbantu, bukan hanya yang cepat atau pintar saja
Nama: Nur Sinta
BalasHapusNPM: 2386206033
Kelas: 5B PGSD
Di materi ini juga ada yang sangat terkesan bagaimana Finlandia mendukung peran orang tua dalam merawat anak di rumah sebelum masuk Sekolah Dasar pada usia 7 tahun, pertama ada cuti melahirkan untuk ibu setelah melahirkan pun masih ada cuti lagi di tambah cuti susulan yang ditanggung oleh kedua orang tua. Orang tua di Finlandia didorong untuk aktif merawat anak dan menghabiskan waktu di rumah bersama keluarga, jadi terharu dengan pemerintah Finlandia hal seperti inipun di perhatikan. Selain itu pendidikan di Finlandia didasarkan pada kompetensi transversal kemampuan yang bisa digunakan dalam situasi kehidupan nyata bukan hanya untuk pelajaran di sekolah. Semua siswa berhak mendapatkan pendidikan yang sama tanpa memandang latar belakang ekonomi sebab pendidikan di Finlandia dibiayai oleh pemerintah sungguh masyaAllah sekali pemerintah di Finlandia
Nama:bella ayu pusdita
BalasHapusKelas:5d
Nim:2386206114
Setelah saya baca materi ini saya sedikit paham bahwa Artikel ini memberikan wawasan yang mendalam mengenai prinsip-prinsip inti yang mendasari keberhasilan sistem pendidikan Finlandia, terutama bagaimana sistem tersebut menjaga otonomi profesional dan menolak tren reformasi berbasis pasar. artikel ini menunjukkan bahwa keberhasilan Finlandia didasarkan pada kepercayaan (terhadap guru), kesetaraan (pendidikan gratis dan akses universal), kesejahteraan (mulai sekolah formal di usia 7 tahun, cuti orang tua yang memadai), dan fokus pada kompetensi hidup yang luas.
Nama : Juliana Dai
HapusNPM : 2386206029
Kelas : V,B
Komentar Bella a sudah sangat komprehensif karena dia menyimpulkan bahwa sistem Finlandia berhasil karena menjaga otonomi profesional dan menolak reformasi berbasis pasar yang serba tes, sambil fokus pada kesetaraan, kesejahteraan, dan kompetensi hidup yang luas. Jadi, tambahan dari saya yang paling penting dari materi adalah bagaimana penolakan terhadap pasar itu dilakukan: komunitas pendidikan Finlandia dengan tegas belum yakin bahwa model global yang fokus pada persaingan antar sekolah, standarisasi pengajaran, atau penggunaan tes standar tinggi untuk akuntabilitas akan berdampak baik bagi sekolah mereka. Mereka berpegang teguh pada prinsip bahwa keberhasilan kebijakan tes harus dilihat dari dampak positifnya terhadap pembelajaran siswa
Nama:bella ayu pusdita
BalasHapusKelas:5d
Nim:2386206114
Izin bertanya sedikit pak tentang materi ini karena saya sedikit kurang paham Bagaimana sistem pendidikan di Finlandia memastikan bahwa fleksibilitas dan otonomi yang diberikan kepada guru dan sekolah tidak menghasilkan disparitas kualitas yang besar antar sekolah (yakni, beberapa sekolah menjadi sangat baik sementara yang lain tertinggal), dan mekanisme akuntabilitas internal apa yang mereka gunakan sebagai pengganti tes berstandar tinggi eksternal?
Nama:Elisnawatie
BalasHapusKelas:5D
NPM:2386206069
Ternyata Sistem pendidikan Finlandia benar-benar menempatkan siswa sebagai pusat dari seluruh proses pendidikan. Mereka tidak bergantung pada tes berisiko tinggi atau standar yang ketat, tetapi lebih fokus pada bagaimana setiap anak bisa belajar dengan nyaman dan berkembang sesuai potensinya. Guru memiliki peran yang sangat besar sebagai penggerak kualitas pembelajaran, bukan hanya sekadar pelaksana kurikulum. Mereka diberikan kepercayaan sepenuhnya untuk berinovasi, menyesuaikan metode, dan memberikan perhatian individu pada setiap siswa. Hal ini menunjukkan bahwa kesuksesan pendidikan bukan hanya tentang angka atau peringkat, tetapi bagaimana sekolah mampu menjadi tempat yang aman, menyenangkan, dan bermakna bagi semua peserta didik.
Nama:Elisnawatie
HapusNPM:2386206069
Kelas:5D
Dalam sistem pendidikan Finlandia, guru memiliki peran sebagai perancang pembelajaran yang berpusat pada siswa. Bagaimana individualisasi pembelajaran diterapkan untuk memastikan bahwa semua siswa, termasuk yang lambat maupun cepat dalam memahami pelajaran, dapat berkembang sesuai potensinya pak?
Nama: Imelda Rizky Putri
BalasHapusNpm: 2386206024
Kelas:5B
Materi ini sangat menarik karena ngebahas sistem pendidikan finlandia yang terkenal maju. Jadi makin paham kalau keberhasilan pendidikan bukan soal kurikulum, tetapi juga cara negara ngatur lingkungan belajar yang nyaman dan efektif.
Nama : Juliana Dai
HapusNPM : 2386206029
Kelas : V,B
Komentar Imelda Rizky Putri sudah sangat tepat karena menyoroti bahwa Finlandia fokus pada kualitas, kebahagiaan, pengembangan siswa, dan lingkungan belajar yang nyaman. Jadi, tambahan dari saya adalah bahwa komitmen pada kebahagiaan dan kenyamanan itu didukung juga oleh kebijakan layanan sosial yang kuat, bahkan sebelum anak masuk sekolah. Semua anak punya hak untuk penitipan anak, dan yang kerennya lagi, hak cuti orang tua mereka sangat mendukung, di mana ayah didorong untuk mengambil cuti hingga 9 minggu. Ini menunjukkan bahwa lingkungan yang nyaman dan mendukung kualitas belajar itu dimulai sejak anak lahir, dan pendidikan dianggap sebagai nilai tinggi dalam budaya Finlandia.
Nama : Andi Nurfika
BalasHapusNPM : 2386206017
Kelas : VB PGSD
Setelah saya baca materi di atas ternyata di Finlandia itu guru benar-benar dianggap penting dan dihargai banget. Reformasi pendidikan mereka dari dahulu berangkat dari keyakinan kalau guru yang profesional bakal ngaruh besar ke apa yang dipelajari siswa, bukan aturan atas standar yang riba titip makanya mereka serius banget ningkatin kualitas guru sejak tahun 90-an. Hasilnya metode mengajar jadi makin relevan dan sekolah makin fokus ke kebutuhan siswa. Jadi kelihatan banget tuh kalau kepercayaan sama guru itu kunci utama keberhasilan mereka.
Nama : Juliana Dai
HapusNPM : 2386206029
Kelas : V,B
Komentar Fika yang pertama sudah sangat tepat karena menyoroti bahwa di Finlandia guru itu dihargai banget dan reformasi pendidikan berfokus pada kualitas guru dan kebutuhan siswa, bukan aturan standar yang dipaksakan. Jadi, tambahan dari saya adalah bahwa kepercayaan itu muncul karena mereka benar-benar yakin kalau guru dan pengajaran itu adalah elemen kunci yang membuat perbedaan dalam apa yang dipelajari siswa. Kebijakan di Finlandia didasarkan pada asumsi bahwa guru yang profesional akan otomatis tahu cara mengajar yang terbaik, dan bukan standar, penilaian, atau program alternatif yang membuat sukses. Ini akhirnya memberikan fleksibilitas besar bagi sekolah untuk melakukan individualisasi pengajaran guna memenuhi kebutuhan semua siswa.
Nama : Andi Nurfika
BalasHapusNPM : 2386206017
Kelas : VB PGSD
Sistem pendidikan Finlandia itu ternyata menarik juga ya karena mereka nggak ikut-ikutan trend reformasi pendidikan yang serba kompetitif seperti di negara-negara lain. Mereka percaya kalau keberhasilan belajar itu bukan cuma soal nilai tes, tetapi soal dampaknya ke perkembangan siswa. Makanya sekolah di sana tuh fokus bikin lingkungan belajar yang nyaman dan enggak bikin stres anak murid. Guru juga dikasih kepercayaan loh buat ngatur cara ngajar sesuai kebutuhan siswa. Intinya mereka tuh lebih mementingkan kualitas belajar siswa daripada lomba-lombaan nilai.
Nama : Juliana Dai
HapusNPM : 2386206029
Kelas : V,B
Komentar Fika yang kedua sudah benar sekali bahwa Finlandia enggak ikut-ikutan tren kompetitif, dan mereka lebih mementingkan kualitas belajar daripada nilai-nilai. Jadi, tambahan dari saya adalah bahwa sikap berani mereka menolak kompetisi itu adalah penolakan terhadap reformasi pendidikan berbasis pasar yang modis secara global. Mereka belum yakin bahwa kompetisi antar sekolah, standarisasi pengajaran, dan penggunaan tes berstandar tinggi akan berdampak baik. Alasannya, keberhasilan akhir dari tes berisiko itu harus dilihat dari dampak positifnya terhadap pembelajaran siswa yang sebenarnya, bukan sekadar meningkatkan skor pada tes. Dengan begitu, mereka bisa fokus menciptakan lingkungan belajar yang nyaman dan enggak bikin stres.
Nama : Andi Nurfika
BalasHapusNPM : 2386206017
Kelas : VB PGSD
Izin bertanya pak kenapa Finlandia memilih untuk tidak mengikuti tren global seperti persaingan antar sekolah dan tes ber standar tinggi, dan bagaimana keputusan tersebut memengaruhi kualitas pembelajaran siswa?
Nama : Dita Ayu Safarila
HapusNPM : 2386206048
Kelas : 5 C
Halo,Izin menjawab ya
Finlandia memilih jalur ini karena di dasarkan pada keyakinan filosofis dan bukti bahwa tes standar tinggi seperti PISA dan persaingan dapat merusak pendidikan yang berkualitas.
1. Fokus sempit : Para pendidikan berpendapat bahwa tes seperti PISA hanya mengukur pembelajaran yang sempit
2. Kompetensi non akademik lebih penting karena percaya bahwa tes tersebut tidak menjelaskan anak anak mempelajari kompetensi non akademik sehingga sering kali menjadi predikat or keberhasilan hidup yang baik.
3. Mempertahankan kualitas guru.
Nah adapun pengaruh keputusan terhadap kualitas pembelajaran siswa :
1. penciptaan lingkungan yang optimal
kebijakan yang menekankan lingkungan belajar yang optimal dan konten pengajaran yang membantu siswa mencapai tujuan umum sekolah.
2. pembelajaran berpuasa pada siswa.
Guru menjadi peran a.p. pembelajaran yang berpusat pada siswa untuk memastikan semua siswa termasuk yang lambat dan cepat berkembang sesuai potensi mereka masing masing.
3. Fokus pada proses
sekolah dan guru menjadi bebas untuk fokus pada proses pembelajaran yang mendalam bukan hanya nilai akhir atau angka.
Baik itu saja terimakasih
Nama : Dita Ayu Safarila
BalasHapusKelas : 5 C
NPM : 2386206048
Nah Sistem pendidikan finlandia,khususnya tentang kurang fokus pada skor PISA dan penekanan pada peran guru sebagai elemen kunci. Tetapi saya bahas Fokus pada kualitas pengajaran bukan persaingan tes global ( PISA )
intinya pendidikan yang berhasil tidak di ukur oleh hanya dari skor PISA atau standar eksternal. Finlandia justru berfokus pada penciptaan lingkungan belajar yang optimal dan yakin bahwa guru adalah elemen kunci yang membuat perbedaan. Kualitas pendidikan dimulai dari kelas dan ada di tangan guru,bukan hasil dari tes yang sempit. sebagai calon guru kita harus berani memprioritaskan lingkungan belajar yang optimal dan perkembangan non akademik siswa alih alih hanya berorientasi pada nilai akhir.
Nama : Aprilina Awing
BalasHapusKelas : 5D PGSD
NPM : 2386206113
Ijin menanggapi pak dari bacaan di atas,
Materi tentang sistem pendidikan Finlandia memberikan wawasan mendalam mengenai pendekatan unik yang diterapkan di negara tersebut. Keberhasilan sistem pendidikan Finlandia terletak pada fokusnya yang kuat pada pengajaran dan pembelajaran, bukan pada standar dan tes yang terstandarisasi. Ini mencerminkan kepercayaan bahwa guru adalah faktor kunci dalam proses belajar, serta pentingnya lingkungan belajar yang mendukung bagi siswa.
nama :Aprilina Awing
BalasHapuskelas : 5D PGSD
NPM : 2386206113
Menurut saya Sistem ini juga menyoroti pentingnya fleksibilitas dan kolaborasi antara sekolah-sekolah, yang memungkinkan mereka untuk saling belajar dan mengadopsi praktik terbaik. Kebijakan untuk mendukung cuti orang tua, termasuk cuti ayah, menunjukkan komitmen Finlandia terhadap kesejahteraan keluarga, yang berkontribusi pada perkembangan anak sebelum memasuki pendidikan formal.
Namun, tantangan tetap ada, terutama terkait dengan pengujian berbasis sensus eksternal dan akuntabilitas yang lebih ketat. Ini dapat berpotensi mengubah dinamika pengajaran dan pembelajaran jika tidak dikelola dengan baik.
nama : aprilina awing
Hapuskelas :5D PGSD
NPM :2386206113
Saya izin bertaya pak,Apa saja perbedaan utama antara sistem pendidikan Finlandia dengan sistem pendidikan di negara lain yang menerapkan tes berstandar tinggi?
dan Bagaimana filosofi kompetensi transversal diterapkan dalam kurikulum pendidikan di Finlandia?
Nama: Margaretha Elintia
BalasHapusKelas: 5C PGSD
Npm: 2386206055
saya kagum dan setuju dengan sistem pendidikan di finlandia yang berfokus pada kualitas pengajaran dan kesejahtraan siswa, mereka berani tidak ikut-ikutan tren global yang terlalu menekannkan pada tes berstandar tinggi, sebaliknya mengajar apa yang benar-benar dibutuhkan siswa, ini adalah bukti bahwa pendidikan berkualitas tinggi tidak harus mahal dan penuh tekanan.
Nama: Margaretha Elintia
HapusKelas: 5C PGSD
Npm: 2386206055
Saya izin bertanya pak, dalam artikel disebutkan finlandia menekankan pada individualisasi pengajaran untuk memenuhi kebutuhan siswa, jika kita ingin menerapkan prinsip ini di indonesia tanpa mengubah kurikulum secara besar-besaran, langkah paling sederhana dan nyata apa yang bisa segera di lakukan?
Terima kasih bapak karena telah memberikan materi ini, setelah saya baca materi yang ini saya suka materi bapak tentang filosofi pendidikan Finlandia yang fokusnya ke kompetensi transversal itu. Konsepnya bagus banget, ya, karena tujuannya jelas agar ilmu yang dipelajari di sekolah itu benar-benar bisa dipakai dalam situasi kehidupan nyata. Jadi, bukan cuma hafalan teori, tapi anak-anak diajarkan bagaimana cara menggunakan pengetahuan dan keterampilan itu.
BalasHapusTerus, bagian pembiayaan pendidikan yang GRATIS bahkan sampai kuliah, apalagi untuk warga Uni Eropa, itu menunjukkan seberapa besar nilai pendidikan di budaya Finlandia. Pemerintah benar-benar menganggap pendidikan itu hal yang sangat penting dan jadi hak yang sama buat semua orang yang sudah lulus SMA. Ini kan cita-cita yang luar biasa, di mana semua orang punya kesempatan yang sama tanpa terhalang biaya.
Dan materi bapak, tentang sistem dan peran guru. Saya lihat ada sisi yang patut dicontoh di mana awalnya ada kekhawatiran soal tes berisiko tinggi standarisasi dari reformasi tahun 2020, tapi ternyata kebijakan pendidikan mereka malah sangat menekankan pada pengajaran dan pembelajaran yang mendorong guru untuk menciptakan lingkungan belajar yang optimal.
BalasHapusIni sejalan dengan bagian yang bilang kalau fleksibilitas dalam sistem pendidikan itu memungkinkan guru untuk mengembangkan metode pengajaran yang inovatif dan melakukan individualisasi pengajaran. Ini menunjukkan kalau mereka benar-benar percaya bahwa guru adalah elemen kunci yang membuat perbedaan, bukan cuma hasil tes. Sebagai calon guru, ini jadi motivasi buat saya, karena berarti peran kita sangat dihargai untuk membuat proses belajar jadi lebih bermakna dan sesuai dengan kebutuhan setiap siswa.
Disini saya juga suka dengan materi bapak yang membahasas tentang perhatian Finlandia terhadap pendidikan anak usia dini ( PAUD) dan dukungan untuk keluarga. Anak-anak baru mulai sekolah dasar di usia 7 tahun, tapi sebelum itu mereka sudah punya hak untuk penitipan anak atau di taman kanak-kanak. Ini menunjukkan bahwa perkembangan anak dari usia sangat muda itu sudah jadi prioritas. Ditambah lagi, kebijakan cuti orang tua di sana, yang durasinya sangat panjang sampai berbulan-bulan, itu luar biasa. Ada cuti hamil, cuti setelah melahirkan, dan cuti orang tua yang bisa diambil oleh ayah dan ibu. Ini kan menciptakan lingkungan yang sangat mendukung agar anak bisa tumbuh dan menghabiskan waktu yang cukup dengan keluarga di masa-masa awal kehidupannya. Menurut saya, ini adalah fondasi yang kuat kenapa sistem pendidikan mereka bisa berhasil, karena investasi pertamanya dimulai dari keluarga dan masa kanak-kanak yang bahagia.
BalasHapusNama: Rosidah
BalasHapusNpm: 2386206034
Kelas: 5B (PGSD)
Blog kali ini menarik dan membuka wawasan bagaimana Finlandia membangun sistem pendidikan yang kuat.
Saya berharap Indonesia juga bisa mengambil contoh dari pendekatan pendidikan di Finlandia mulai dari memberikan kepercayaan yang lebih besar kepada guru. saat ini kita melihat yang viral sekarang banyak sekali orang tua yang melaporkan seorang guru hanya karna cara mendidik. apa lagi yang sekarang seorang guru di lapor kan sampai di proses hukum, hanya karena dia memegang kepala si murid yang demam, melihat nya saya sedih dan khawatir sebagai calon guru, karena niat mendidik sering disalahpahami. Selain itu saya juga berharap pendidikan di Indonesia bisa mengurangi tekanan ujian, dan bisa menciptakan suasana belajar yang manusiawi serta berfokus pada perkembangan anak.
Terima kasih tulisannya bapak, sangat menginspirasi dan semoga bisa menjadi bahan refleksi bagi dunia pendidikan di Indonesia.
Nama : Maria Ritna Tati
BalasHapusNPM : 2386206009
Kelas : V A PGSD
Izin menanggapi materi ini,menurut saya materi ini sangat informatif karena menjelaskan bagaimana sistem pendidikan di finlandia terus berkembang dan beradaptasi.mereka selalu mencari cara untuk meningkatkan kualitas pendidikan, mulai dari reformasi kurikulum hingga peningkatan kompetensi guru.saya jadi tahu bahwa pendidikan itu bukan sesuatu yang statis, tetapi harus terus diperbarui agar sesuai dengan kebutuhan zaman.pendekatan ini sangat penting agar siswa mendapatkan pendidikan yang relevan dan bermanfaat.sistem pendidikan di finlandia terus mengalami reformasi dan pembaruan agar tetap relevan dan sesuai dengan kebutuhan zaman, serta berfokus pada peningkatan kualitas pembelajaran dan kompetensi guru.
Nama : Maria Ritna Tati
BalasHapusNPM : 2386206009
Kelas : V A PGSD
Saya setuju dengan pendapat bahwa komitmen terhadap kesetaraan adalah kunci keberhasilan pendidikan di finlandia.mereka memastikan bahwa semua siswa, tanpa memandang latar belakang ekonomi atau sosial, memiliki kesempatan yang sama untuk mendapatkan pendidikan berkualitas.hal ini tercermin dari kebijakan mereka yang memberikan dukungan finansial dan sumber daya tambahan kepada sekolah - sekolah yang membutuhkan.saya berharap Indonesia juga bisa menerapkan prinsip kesetaraan ini agar semua anak bangsa bisa mendapatkan pendidikan yang layak.komitmen terhadap kesetaraan dalam pendidikan adalah kunci keberhasilan finlandia, di mana semua siswa memiliki kesempatan yang sama untuk mendapatkan pendidikan berkualitas tanpa memandang latar belakang ekonomi atau sosial.
Nama : Maria Ritna Tati
BalasHapusNPM : 2386206009
Kelas : V A PGSD
Menurut saya, salah satu hal yang menarik dari artikel ini adalah tentang pentingnya otonomi sekolah dan guru. di finlandia, sekolah dan guru diberikan kebebasan untuk mengembangkan kurikulum dan metode pengajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa mereka.mereka tidak terpaku pada standar yang kaku, tetapi bisa berinovasi dan berkreasi.hal ini membuat guru merasa lebih dihargai dan termotivasi untuk memberikan yang terbaik bagi siswa.otonomi sekolah dan guru sangat penting dalam sistem pendidikan finlandia, karena memberikan kebebasan untuk mengembangkan kurikulum dan metode pengajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa, sehingga menciptakan lingkungan belajar yang lebih dinamis dan inovatif.
NAMA : KORNELIA SUMIATY
BalasHapusNPM : 2386206059
KELAS : 5B PGSD
Materi diatas menceritakan bagaimana sistem Pendidikan finlandia yang konsisten dengan prinsip dasarnya yang menempatkan guru , pembelajaran , dan kesejahteraan pada siswa sebagai pusat pendidikan, finlandia tidak mengikuti tren global yang dimana dapat mendorong persaingan antar sekolah, tes berstandar tinggi, atau standarisasi ketat seperti di negara negara lain . pendekatan ini justru menunjukan bahwa sistem pendidikan finlandia lebih percaya pada kualitas guru dan proses pembelajaran dari pada angka atau nilai tes, sistem pendidikan pada finlandia ini justru berusaha menyiapkan anak agar mama menghadapi kehidupan nyata, semoga dari sistem pendidikan finlandia kita bisa belajar, saya berharap pendidikan indonesia bisa lebih percaya pada kualitas guru
Nama : Juliana Dai
HapusNPM : 2386206029
Kelas : V,B
Komentar Kornelia Sumiaty sudah sangat tepat karena merangkum bahwa Finlandia konsisten, menempatkan guru, pembelajaran, dan kesejahteraan siswa sebagai pusat, serta menolak tren global yang berbasis persaingan dan tes berstandar tinggi. Tambahan penting dari materi ini adalah bagaimana komitmen itu diwujudkan dalam filosofi pengajaran mereka. Filosofi pendidikan Finlandia didasarkan pada kompetensi transversal yaitu gabungan pengetahuan, keterampilan, nilai, sikap, dan kemauan yang tujuannya adalah agar siswa bisa menggunakan ilmunya di kehidupan nyata. Ini benar-benar menguatkan poin Kornelia bahwa sistem mereka berupaya menyiapkan anak agar mampu menghadapi kehidupan nyata, bukan sekadar lulus ujian.
Nama : Maria Ritna Tati
BalasHapusNPM : 2386206009
Kelas : V A PGSD
Materi ini mengingatkan kita bahwa pendidikan karakter dan keterampilan sosial sama pentingnya dengan pengetahuan akademik. di finlandia, siswa tidak hanya diajarkan tentang mata pelajaran, tetapi juga tentang nilai-nilai moral, etika, dan keterampilan sosial.mereka didorong untuk berpikir kritis, bekerja sama, dan menghargai perbedaan.hal ini sangat penting agar siswa menjadi individu yang bertanggung jawab dan berkontribusi positif bagi masyarakat.pendidikan karakter dan keterampilan sosial sama pentingnya dengan pengetahuan akademik dalam sistem pendidikan finlandia, karena bertujuan untuk membentuk siswa menjadi individu yang bertanggung jawab, beretika, dan berkontribusi positif bagi masyarakat.
Nama : Maria Ritna Tati
BalasHapusNPM :2386206009
Kelas : V A PGSD
Tambahan lagi saya merasa bahwa keberhasilan finlandia dalam membangun sistem pendidikan yang unggul juga karena adanya dukungan yang kuat dari pemerintah dan masyarakat. pemerintah memberikan anggaran yang cukup untuk pendidikan, dan masyarakat juga aktif terlibat dalam mendukung kegiatan sekolah.hal ini menciptakan lingkungan yang kondusif bagi pembelajaran dan perkembangan siswa.kita harus belajar dari finlandia agar bisa membangun sistem pendidikan yang lebih baik dan berkelanjutan.dukungan yang kuat dari pemerintah dan masyarakat sangat penting dalam membangun sistem pendidikan yang unggul dan berkelanjutan di finlandia, di mana anggaran yang cukup dialokasikan untuk pendidikan dan masyarakat aktif terlibat dalam mendukung kegiatan sekolah.
Nama : Naida Dwi Nur Herlianawati
BalasHapusKelas : 5 B
Npm : 2386206042
setuju sama materi ini, pelajaran dari Finlandia adalah Keberhasilan pendidikan itu datang dari menghargai guru, memberikan mereka kepercayaan dan fleksibilitas, berani menolak tes berisiko tinggi yang sering kali sia-sia, dan memastikan setiap anak mendapat dukungan penuh sejak lahir hingga kuliah secara gratis. Ini adalah model yang fokus pada kualitas belajar dan kesetaraan, bukan hanya persaingan skor.
Nama : Juliana Dai
HapusNPM : 2386206029
Kelas : V,B
Komentar Naida sudah sangat komprehensif karena merangkum semua kunci sukses Finlandia menghargai guru, kepercayaan dan fleksibilitas, menolak tes berisiko tinggi, dan yang paling penting, dukungan penuh sejak lahir hingga kuliah secara gratis. Tambahan penting dari materi ini adalah bahwa pendidikan tinggi di Finlandia benar-benar gratis bukan hanya bagi warga negara Finlandia, tetapi juga untuk pelajar dari Uni Eropa (UE) dan Wilayah Ekonomi Eropa (EEA). Hal ini membuktikan bahwa komitmen untuk menjadikan pendidikan sebagai kesempatan yang sama bagi semua orang itu diterapkan secara nyata dan menyeluruh, dari sekolah dasar hingga masuk politeknik atau universitas. Dengan begitu, motivasi belajar siswa benar-benar didasarkan pada pengembangan diri dan kualitas, bukan terbebani oleh biaya.
Nama : Juliana Dai
BalasHapusNPM : 2386206029
Kelas : V,B
Menurut saya, materi tentang sistem pendidikan Finlandia tahun 2020 ini menunjukkan dengan jelas bahwa mereka berani beda dan menolak ikut-ikutan tren global yang seringkali membuat pendidikan jadi stres. Hal yang paling menonjol adalah penolakan mereka terhadap ujian berisiko tinggi dan persaingan ketat antar sekolah ala pasar. Alasannya sederhana otoritas pendidikan dan guru di sana tidak yakin tes eksternal yang masif itu akan berdampak positif pada pembelajaran siswa, melainkan hanya meningkatkan nilai tes. Ini adalah pelajaran penting bagi perkembangan pendidikan sekarang, bahwa kita harus lebih fokus pada proses belajar dan kualitas pengajaran daripada sekadar mengejar skor.
Di samping penolakan itu, menurut saya, fondasi kuat mereka terletak pada kesetaraan akses dan filosofi yang membumi. Mereka memastikan pendidikan dibiayai pemerintah dan gratis untuk semua, termasuk pendidikan tinggi, menjadikannya kesempatan yang sama bagi setiap orang. Secara pedagogis, mereka menekankan kompetensi transversal (pengetahuan, keterampilan, nilai, sikap) agar siswa bisa menggunakan ilmunya di kehidupan nyata. Guru diberi fleksibilitas untuk melakukan pengajaran individual sesuai kebutuhan semua siswa. Intinya, sistem mereka dibangun atas kepercayaan pada guru sebagai elemen kunci dan keyakinan bahwa pendidikan yang baik harus dimulai dari kesejahteraan dan kesiapan siswa untuk hidup, bukan dari tekanan pasar.
Nama : Juliana Dai
BalasHapusNPM : 2386206029
Kelas : V,B
menurut saya, adalah bagaimana Finlandia berhasil membuktikan bahwa menghindari model reformasi pendidikan berbasis pasar adalah keputusan yang tepat dan berani. Di tengah tren global yang mendorong persaingan ketat antar sekolah, standardisasi pengajaran, dan penggunaan tes standar tinggi untuk akuntabilitas, komunitas pendidikan di Finlandia masih belum yakin bahwa arah modis ini akan berdampak baik. Mereka berpegang pada prinsip bahwa hasil akhir sebuah kebijakan haruslah berdampak positif pada pembelajaran siswa sejati, bukan hanya meningkatkan nilai pada tes tertentu. Pelajaran pentingnya adalah perkembangan pendidikan sekarang harus berani mempertanyakan validitas tes berisiko tinggi jika tes tersebut justru mengarah pada pengajaran yang bias, yang sayangnya banyak terjadi di belahan dunia lain.