Banyak peserta didik menganggap dan merasakan bahwa matematika sebagai mata pelajaran yang menakutkan/menyeramkan. Anggapan ini hadir muncul karena berbagai alasan, termasuk metode pengajaran yang tidak menarik dan konsep yang dianggap abstrak. Namun, tantangan belajar matematika tidak dapat diatasi. Setiap peserta didik dapat menemukan cara untuk memahami dan bahkan menikmati matematika dengan metode yang tepat. Beberapa pendekatan efektif untuk mengatasi kesulitan matematika akan coba dibahas.
1. Cari Sumber Kesulitan
Langkah pertama dalam menyelesaikan masalah matematika adalah menentukan sumber masalah. Sumber kesulitan dapat bervariasi dari peserta didik yang satu ke peserta didik lainnya. Beberapa peserta didik mungkin menghadapi kesulitan karena kurangnya pemahaman dasar, sementara peserta didik lain mungkin menghadapi kesulitan karena metode pembelajaran yang tidak sesuai dengan gaya belajar dari peserta didik. Agar solusi yang diberikan lebih tepat sasaran, penting untuk menentukan apa yang membuat matematika sulit bagi peserta didik.
2. Fokus pada Ide-ide Dasar
Matematika adalah ilmu yang bersifat kumulatif, jadi memahami konsep dasar sangat penting untuk mempelajari konsep lebih kompleks nantinya. Karena hal itu, sangat penting bagi peserta didik untuk meninjau kembali konsep dasar sebelum melanjutkan ke topik yang lebih lanjut.
3. Memanfaatkan Pendekatan Kontekstual
Satu alasan mengapa peserta didik merasa sulit dengan matematika adalah karena mereka tidak memiliki pemahaman tentang aplikasi praktis dari materi yang mereka pelajari. Solusi yang efektif dapat berasal dari pendekatan kontekstual, yang mengaitkan teori matematika dengan situasi dunia nyata. Misalnya, gunakan contoh bisnis untuk mengajarkan aljabar atau mengaitkan konsep persentase dengan diskon di suatu toko. Oleh karena itu, akan lebih mudah bagi peserta didik untuk memahami, memaknai dan menghargai manfaat matematika dalam kehidupan sehari-harinya.
4. Latihan yang Terarah dan Berkala
Matematika adalah kemampuan yang membutuhkan latihan terus-menerus. Latihan biasanya kurang dilakukan oleh peserta didik yang menghadapi kesulitan. Mereka harus meluangkan waktu secara teratur untuk berlatih matematika. Latihan saja tidak cukup. Latihan harus terarah dan disesuaikan dengan tingkat kesulitan yang dapat dihadapi peserta didik. Soal-soal yang mudah harus dimulai, dan kemudian tingkatkan ke soal-soal yang lebih kompleks.
5. Manfaatkan Pendidikan Online dan Teknologi
Teknologi dapat sangat membantu dalam menangani masalah matematika. Saat ini, banyak aplikasi dan situs web yang dimaksudkan untuk membantu siswa memahami konsep matematika. Misalnya, ada aplikasi yang menawarkan soal-soal latihan interaktif, video tutorial yang memberikan penjelasan visual tentang konsep, atau forum online di mana peserta didik dapat mengajukan pertanyaan dan berbicara dengan guru atau teman sekelas mereka. Sumber daya ini tidak hanya membuat konsep lebih mudah dipahami, tetapi juga membuat matematika lebih menarik dan menyenangkan untuk dipelajari.
6. Jangan Takut Meminta Bantuan.
Rasa malu, segan, atau tidak mau meminta bantuan merupakan salah satu hal dilakukan peserta didik dan menjadi kesalahan yangb besar tentunya dilakukan oleh peserta didik. Tidak mengherankan jika peserta didik merasa perlu mendapatkan bantuan karena matematika adalah mata pelajaran yang membuat berpikir secara mendalam. Meminta bantuan ketika menghadapi kesulitan, apakah itu dari pengajar, teman sekelas, atau tutor, adalah langkah penting untuk mengatasi masalah dalam belajar matematika. peserta didik yang mendapatkan bantuan dari orang lain dapat memperoleh pandangan baru yang mungkin belum terpikirkan oleh peserta didik sendiri sebelumnya.
Belajar matematika membutuhkan usaha, tetapi dengan pendekatan yang tepat, kesulitan dapat diatasi. Ada banyak cara peserta didik dapat meningkatkan pemahaman mereka tentang matematika, seperti memahami sumber masalah, memperkuat konsep dasar, dan menggunakan teknologi. Ingatlah bahwa matematika tidak hanya tentang angka dan rumus; itu juga tentang berpikir secara sistematis dan logis. Setiap peserta didik dapat menguasai matematika dengan sikap yang positif dan teknik yang tepat. Kalau saran kalian bagaimana? Mari kita berbagi.
Membaca ini saya setuju dengan cara yang di sampaikan, namun mengapa ya masih sulit bagi orang” untuk melakukanya?
BalasHapusHallo ka saya Izin menjawab pertanyaanya ya
HapusMenurut saya kenapa sih bagi sebagian orang tuh masih sulit untuk melakukan atau memahami pembelajaran matematika, mungkin bagi orang tersebut masih susah memahami pembelajaran yang diterapkan, selain itu juga biasanya faktor dari orang tersebut sendiri lagi karena merasa malas atau merasa ya sudahlah saya kurang mampu nih dalam memahami pembelajaran matematika ini jadi saya nggak perlu terlalu memahami atau terlalu memperhatikan. Nah ini yang bikin sebagian orang tuh malah menjadikannya sebuah kebiasaan sehingga, semakin hari mereka semakin tidak memahami bagaimana pembelajaran itu bisa dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari .
Selain ada juga faktor orang yang sulit memahami atau melakukan pemahaman tentang matematika itu karena orang tersebut malas dan merasa tidak ada guna pambelajaran matematika dalam kehidupaan sejari-hari🙏
Nama : Oktavia Ramadani
HapusNPM : 2386206086
Kelas : 5D
Jika kita lihat dari materi diatas , alasan banyak orang yang masih sulit untuk menerapkan cara- cara yang disarankan sebenarnya karena beberapa hal yang sudah disebutkan dalam penjelasan materi itu sendiri.
Pertama , sebagian peserta didik belum mengetahui sumber kesulitannya , karena tidak tahu apa yang akan menjadi akar masalah , mereka akan bingung harus mulai dari mana , sehingga langkah - langkah perbaikan sulit dilakukan .
Kedua , banyak peserta didik yang belum memiliki pemahaman dasar yang kuat , materi ini menjelaskan bahwa matematika itu bersifat kumulatif , sehingga tanpa fondasi yang benar , mereka akan terus merasa kesulitan meskipun sudah mencoba metode yang baru
Ketiga , pendekatan pembelajaran dikelas sering tidak sesuai dengan gaya belajar peserta didik , materi sudah menekankan bahwa metode pengajaran yang tidak menarik atau terlalu abstrak membuat siswa sulit untuk mengikuti saran - saran seperti belajar kontekstual atau memahami manfaat matematika.
Keempat, peserta didik jarang melakukan latihan yang terarah dan berkala. Padahal, materi tersebut menjelaskan bahwa latihan rutin merupakan kunci penting untuk menguasai matematika.
Kelima, ada rasa malu atau segan untuk meminta bantuan. Dalam materi, dijelaskan bahwa ini adalah kesalahan yang sering dilakukan karena siswa tidak ingin terlihat kesulitan, padahal bertanya justru membantu mereka memahami konsep lebih cepat.
Jadi, meskipun metodenya sudah benar, hambatan seperti kurangnya pemahaman dasar, metode belajar yang tidak sesuai, minimnya latihan, dan rasa malu untuk bertanya membuat banyak orang tetap kesulitan menerapkannya.
Nama : Isdiana Susilowati Ibrahim
BalasHapusNpm : 2386206058
Kelas : VB PGSD
Menurut saya materi ini dapat memotivasi peserta didik agar mereka tidak mudah menyerah terhadap sulitnya matematika. Menggunakan strategi yang baik dan tepat serta pemahaman yang kuat juga dan juga dukungan kemajuan teknologi dan lingkungan belajar yang positif, ini dapat menjadi pelajaran yang menantang tetapi juga dapat menjadi pelajaran yang menangkan, untuk dipelajari. Materi ini mempunyai prinsip yang berpusat pada peserta didik yaitu pemecahan masalah, kemandirian dan kolaborasi. 🙏
Nama : Oktavia Ramadani
HapusNPM : 2386206086
Kelas : 5D
Saya sangat setuju dengan tanggapan yang di berikan oleh isdi , materi tersebut memang memiliki kekuatan untuk memotivasi peserta didik agar tidak mudah untuk menyerah dalam menghadapi pelajaran matematika, pendekatan yang disampaikan sangat sesuai dengan kebutuhan belajar saat ini , mulai dari memahami sumber kesulitan, memperkuat konsep dasar , hingga memanfaatkan teknologi itu sebagai alat bantu .
Apa yang isdi sebutkan tentang kemandirian, pemecahan masalah , dan kolaborasi juga benar - benar bisa mencerminkan prinsip pembelajaran yang berpusat pada peserta didik , materi ini juga tidak hanya memberikan solusi teknis tetapi juga membangun sikap yang positif terhadap matematika , seperti keberanian untuk bertanya , ketekunan berlatih dan kemampuan untuk melihat manfaat matematika dalam kehidupan nyata .
Pendekatan efektif yang diuraikan laman ini memang benar-benar bisa mengatasi kesulitan matematika namun menurut saya tetap saja perlu adanya timbal balik dalam pembelajaran misalnya setelah pengajar menerapkan beberapa pendekatan ini untuk bisa mengarahkan siswa dalam memahami matematika siswa juga harus bisa memperhatikan penjelasan yang telah disampaikan.
BalasHapusBagi para pendidik memang tahapan-tahapan mengatasi kesulitan belajar matematika itu perlu dikuasai supaya dapat mengetahui atau mengukur bagaimana pemahaman siswa tentang pembelajaran yang telah dilangsungkan.
Kalau saran saya cara mengatasi kesulitan belajar matematika bagi peserta didik selain solusi diatas, mungkin bisa mendekatkan diri kepada kakak tingkat atau kakak kelas yang sudah mempelajari materi matematika yang sama sebelumnya. Jadi dengan dia mendekatkan diri dia bisa mengetahui cara penyelsaian yang diterapkan kaka tingkatnya pada materi tersebut, nah mungkin cara yang dia dapat dari kaka tingkat nya ini lebih mudah dipahami dan dimengerti olehnya sehinnga bisa diterapkan dalam menyelsaikan soal.
Selain itu juga kita bisa memanfaatkan teknologi untuk mencari video edukasi mengenai berbagai cara menyelesaikan masalah sesuai materi, tinngal kita tonton dan kita pilih penyelsaian masalah mana yang mudah kita pahami, hal ini tentunya bisa sambil dibimbing dan diarahkan guru di sekolah dan orang tua di rumah.
Nama : Oktavia Ramadani
HapusNPM : 2386206086
Kelas : 5D
Hallo alusia , saran yang diberikan sangat sesuai dengan materi dan justru melengkapi pendekatan yang sudah dijelaskan sebelumnya. Dalam materi, ditekankan bahwa peserta didik tidak boleh takut meminta bantuan dan harus memanfaatkan teknologi. Saran Alusia tentang belajar kepada kakak tingkat adalah bentuk nyata dari “meminta bantuan,” yang bisa memberikan sudut pandang baru seperti disebutkan dalam materi. Begitu juga ide untuk mencari video pembelajaran atau penjelasan alternatif di internet, itu sejalan dengan poin pemanfaatan teknologi dalam memahami matematika.
Selain itu, kolaborasi dengan kakak kelas dan bimbingan dari guru serta orang tua juga memperkuat lingkungan belajar positif—yang merupakan inti dari strategi mengatasi kesulitan matematika.
Nama: Nanda Vika Sari
BalasHapusNpm; 2386206053
Kelas: 5B PGSD
Materi diatas ini sangat bagus dan juga sangat membantu sebab pada materi diatas memberitahukan gambaran yang nyata mengenain berbagai penyebab peserta didik yang mengalami kesulitan didalam belajar matematika. Pada penjelasan mengenai pentingnya konsep dasar dan latihan terarah pada materi ini benar-benar tepat. Secara keseluruhan pada materi diatas memeberikan solusi yang cukup praktis yang bisa dan dapat diterapkan baik bagi siswa maupun guru.
Nama: Nanda Vika Sari
BalasHapusNpm: 2386206053
Kelas: 5B PGSD
Saya sangat amat setuju dengan pemikiran bahwasannya teknologi dapat menjadi "jembatan" untuk mengatasi kesulitan matematika. Contohnya seperti video visual, kuis interaktif, dan juga forum diskusi memberikan pengalaman belajar yang lebih variatif. Selain itu, bagian yang memberitahukan betapa pentingnya meminta bantuan itu juga sangat releven. Tidak sedikit dari peserta didik yang sering merasa malu atau takut dianggap tidak bisa. Padahal bertanya itu adalah langkah yang penting untuk memahami sebuah materi.
Nama: Nanda Vika Sari
BalasHapusNpm: 2386206053
Kelas: 5B PGSD
Setelah saya baca-baca lagi pada materi di atas ini, ternyata pada materi diatas ini disusun dengan sangat komperehensif/lengkap. Saya sangat tertarik mengenai bagian yang membahas tentang betapa pentingnya latihan yang terarah. Memang terlihat tidak sedikit para peserta didik berlatih matematika, namun tidaklah jarang latihan tersebut tidak sistematis/teratur sehingga itu tidaklah membangun keterampilan itu secara bertahap. Pada materi ini juga memotivasi kepada para pembaca untuk bisa melihat kalau matematika itu bukanlah sebagai hal yang menakutkan, melainkan kalau matematika itu sebagai bekal berpikir kritis dalam kehidupan.
Nama : Oktavia Ramadani
BalasHapusNPM : 2386206086
Kelas : 5D
Setelah saya membaca materi ini , materi ini juga sudah menjelaskan dengan sangat jelas bahwa kesulitan dalam belajar matematika itu sebenarnya bukan suatu yang permanen, tetapi lebih pada bagaimana proses belajar itu dijalani , materi ini menunjukkan bahwa masalah utama itu sering muncul bukan karena matematika itu sendiri , melainkan , karena cara belajar , kurangnya dasar atau metode pengajaran yang kurang sesuai , pendekatan-pendekatan yang disampaikan juga terasa lebih realistis dan mudah di terapkan , seperti mencari sumber kesulitan , memperkuat konsep dasar , serta menggunakan latihan yang terarah , bagian tentang pendekatan kontekstual juga sangat penting karena banyak siswa yang baru saja memahami matematika itu setelah melihat manfaatnya ke dalam kehidupan yang nyata .
Penekanan pada penggunaan teknologi dan keberanian untuk meminta bantuan juga sangat relevan dengan kondisi belajar saat ini , banyak siswa merasa takut terlihat “tidak pintar “ ketika bertanya , padahal itu adalah cara mereka untuk berkembang.
Nama : Oktavia Ramadani
BalasHapusNPM : 2386206086
Kelas : 5D
Izin bertanya pak dan teman” semua jika ingin menanggapi , strategi mana yang paling efektif untuk di terapkan pertama kali untuk peserta didik yang sudah terlanjur merasa takut terhadap matematika , dan bagaimana langkah awal agar bisa mengubah pola pikir mereka ?
materi ini tuh ajarin kita untuk kalo belajar matematika itu, membutuhkan usaha bukan hanya usaha aja, tapi juga dengan pendekatan yang tepat.supaya kesulitan matematika bisa diatasi. Seperti beberapa contoh pendekatan yang telah di jabarkan diatas itu yaitu, harus tau dulu sumber kesulitan dalam belajar matematika itu apa,memperkuat pemahaman dasar dan juga bisa memanfaatkan atau menggunakan teknologi seperti aplikasi dan situs web yang dimaksud untuk membantu siswa memahami konsep matematika.
BalasHapusNama:Imelda Rizky Putri
BalasHapusNpm:2386206024
Kelas:5B
Menurut saya, materi ini penting banget karena banyak siswa yang merasa “down“ duluan sebelum mencoba. Padahal, kalau belajar matematika dilakukan pelan-pelan dan dipakai cara yang pas sebenarnya bisa kok dipahami kuncinya jangan buru-buru, jangan takut salah, dan terus latihan.
Bener banget Matematika itu kalau konsep dasarnya udah kuat mau soal serumit apapun pasti bisa aja kita ngerjain tapi kebanyakan dari kita itu konsep dasar aja belum terlalu kuasa eh sudah masuk ke yang lain-lain aja padahal konsep dasar itu tuh sangat penting banget supaya kita tuh bisa ngerjain soal yang rumit yang lain itu supaya lebih gampang
BalasHapusNama : Maria Ritna Tati
BalasHapusNPM : 2386206009
Kelas : V A PGSD
Izin menanggapi materi ini pak,menurut saya dalam materi ini sangat membantu guru dan orang tua untuk memahami penyebab kesulitan belajar matematika pada siswa.dengan memahami penyebabnya, kita bisa mencari solusi yang tepat untuk mengatasi kesulitan tersebut.nah terus kesulitan belajar matematika adalah masalah yang umum terjadi pada siswa, namun dapat diatasi dengan pendekatan yang tepat.guru dan orang tua perlu memahami penyebab kesulitan belajar matematika dan mencari solusi yang sesuai dengan kebutuhan masing-masing siswa.
Nama : Maria Ritna Tati
BalasHapusNPM : 2386206009
Kelas : V A PGSD
Penjelasan tentang cara sumber kesulitan sangat membantu untuk mengidentifikasi masalah yang dihadapi siswa.seperti, siswa mungkin kesulitan karena kurangnya pemahaman dasar, metode pembelajaran yang tidak sesuai, atau gaya belajar yang berbeda.fokus pada ide-ide dasar sangat penting dalam mengatasi kesulitan belajar matematika.siswa perlu memahami konsep-konsep dasar matematika sebelum mempelajari konsep yang lebih kompleks.
Terima kasih bapak atas materinya setelah saya baca materi bapak pada bagian tentang Fokus pada Ide-ide Dasar dan Latihan yang Terarah dan Berkala, saya jadi makin sadar kalau matematika itu memang seperti membangun rumah, ya. Kita harus benar-benar kuat di fondasinya dulu.
BalasHapusSeringkali, di kelas, kita maunya cepat-cepat ke materi yang susah dan keren, padahal kalau konsep dasarnya misalnya penjumlahan, pengurangan, atau aljabar awal masih goyah, pasti akan terasa berat saat ketemu materi yang lebih kompleks seperti turunan atau integral nanti.
Menurut saya, poin tentang Latihan yang Terarah dan Berkala itu penting banget. Artinya, latihan itu tidak harus lama-lama, tapi harus konsisten dan disesuaikan tingkat kesulitannya. Jadi, kita mulai dari yang mudah sampai kita benar-benar paham, baru naik ke level yang lebih sulit. Kalau cuma latihan sekali tapi langsung soal yang susah, malah bisa bikin kita cepat menyerah. Intinya, kita harus sabar mengulang dan memastikan konsep awal sudah menempel kuat di otak.
Nama : Maria Ritna Tati
BalasHapusNPM :2386206009
Kelas : V A PGSD
Solusi untuk mengatasi kesulitan belajar matematika yang ditawarkan dalam materi ini sangat praktis dan mudah diterapkan.nah misalnya tuh, fokus pada ide-ide dasar, memanfaatkan pendekatan kontekstual, latihan yang terarah dan berkala, memanfaatkan pendidikan online dan teknologi, serta jangan takut meminta bantuan.pendekatan kontekstual dapat membuat pembelajaran matematika lebih bermakna dan relevan bagi siswa.guru perlu menghubungkan konsep-konsep matematika dengan situasi dunia nyata agar siswa lebih mudah memahami dan mengingat materi pelajaran.
Nama : Maria Ritna Tati
BalasHapusNPM : 2386206009
Kelas : V A PGSD
tambahan lagi,jadi materi ini juga menekankan pentingnya pendekatan individual dalam mengatasi kesulitan belajar matematika.setiap siswa memiliki gaya belajar dan kebutuhan yang berbeda, sehingga guru perlu menyesuaikan metode pembelajaran dengan kebutuhan masing-masing siswa.latihan yang terarah dan berkala sangat penting untuk memperkuat pemahaman siswa tentang konsep-konsep matematika.guru perlu memberikan latihan yang sesuai dengan tingkat kesulitan yang dihadapi siswa dan memberikan umpan balik yang konstruktif.
Disini saya juga mau menangapi materi bapak saya fokus ke bagian Memanfaatkan Pendidikan Online dan Teknologi serta Jangan Takut Meminta Bantuan. Dua poin ini sangat relevan dengan kita sebagai mahasiswa di era sekarang.
BalasHapusDulu mungkin kalau kesulitan matematika, kita cuma bisa tanya teman atau guru di sekolah. Tapi sekarang, dengan adanya teknologi, kita punya banyak pilihan. Kita bisa cari video tutorial di YouTube, pakai aplikasi interaktif, atau ikut forum diskusi online di mana kita bisa bertanya tanpa merasa malu berlebihan. Ini sangat membantu, terutama bagi teman-teman yang mungkin agak minder kalau harus bertanya langsung di depan kelas.
Namun, teknologi ini tidak akan maksimal kalau kita masih segan atau malu meminta tolong. Bagian Jangan Takut Meminta Bantuan itu adalah kunci utamanya. Rasa malu itu memang sering jadi penghalang besar. Padahal, saat kita bertanya kepada dosen, tutor, atau teman, kita akan mendapatkan cara pandang baru yang mungkin belum pernah kita pikirkan. Jadi, teknologi adalah alatnya, tapi keberanian untuk bertanya adalah power yang akan membuat kita benar-benar bisa maju.
Dan disini saya mau menangapi materi bapak yang fokus ke bagian Memanfaatkan Pendidikan Online dan Teknologi serta Jangan Takut Meminta Bantuan. Dua poin ini sangat relevan dengan kita sebagai mahasiswa di era sekarang.
BalasHapusDulu mungkin kalau kesulitan matematika, kita cuma bisa tanya teman atau guru di sekolah. Tapi sekarang, dengan adanya teknologi, kita punya banyak pilihan. Kita bisa cari video tutorial di YouTube, pakai aplikasi interaktif, atau ikut forum diskusi online di mana kita bisa bertanya tanpa merasa malu berlebihan. Ini sangat membantu, terutama bagi teman-teman yang mungkin agak minder kalau harus bertanya langsung di depan kelas.
Namun, teknologi ini tidak akan maksimal kalau kita masih segan atau malu meminta tolong. Bagian Jangan Takut Meminta Bantuan itu adalah kunci utamanya. Rasa malu itu memang sering jadi penghalang besar. Padahal, saat kita bertanya kepada dosen, tutor, atau teman, kita akan mendapatkan cara pandang baru yang mungkin belum pernah kita pikirkan. Jadi, teknologi adalah alatnya, tapi keberanian untuk bertanya adalah power yang akan membuat kita benar-benar bisa maju.
saya suka dengan materi Memanfaatkan Pendekatan Kontekstual. Ini menjawab kenapa seringkali kita merasa Buat apa sih belajar ini? Kapan dipakainya dalam hidup sehari-hari?
BalasHapusMatematika itu akan jauh lebih menarik kalau kita tahu bagaimana cara kerjanya di dunia nyata. Misalnya, saat belajar persentase, kita bisa langsung membayangkan bagaimana menghitung diskon di toko saat belanja, atau saat belajar tentang grafik, kita bisa melihat contoh dari data perkembangan saham atau keuntungan bisnis.
Kalau materi bisa dikaitkan dengan hal-hal yang dekat dengan kehidupan kita, kita jadi lebih semangat karena merasa ada gunanya belajar. Selain itu, poin Cari Sumber Kesulitan di awal materi juga sangat penting. Kita harus jujur pada diri sendiri, apakah kita susah karena tidak paham dasarnya, atau karena metode belajarnya yang tidak cocok dengan kita? Dengan tahu akarnya, kita jadi bisa mencari solusi yang tepat, bukan cuma sekadar ikut-ikutan cara teman belajar.
Nama : Erlynda Yuna Nurviah
BalasHapusKelas : VB PGSD
Npm : 2386206035
Setelah saya membaca materi diatas, sebagai calon guru pastinya saya dan teman - teman merasa sangat terbantu dengan materi Mengatasi Kesulitan Belajar Matematika ini , saya semakin yakin kalau keberhasilan belajar matematika ini tidak hanya ditentukan oleh kemampuasn siswa saja melainkan juga oleh bagaimana caranya guru menciptakan suasana yang dapat mendukung prooses berpikir siswa. Di materi ini bapak mengingatkan bahwa kesulitan belajar matematika sering muncul ketika siswa tidak memahami konsep dasar, kurangnya rasa percaya diri, atau tidak terbiasa menghubungkan matematika dengan pengalaman sehari - hari.
Nama : Erlynda Yuna Nurviah
BalasHapusKelas : VB PGSD
Npm : 2386206035
Setelah saya baca berulang materi ini saya izin menyapaikan sedikit saran pak, Setiap siswa mempunyai gaya perbikir dan pemahaman yang berbeda - beda ada yang cepat paham lewat contoh visual, dan ada yang perlu proses latihan bertahap, dan ada juga yang baru mengerti setelah guru mencoba menghubungkan dengan konsep kejadian sehari - hari.
Saran saya agar kesuliatn belajar ini bisa berkurang bisa dengan cara:
1. Menciptakan pengalaman belajar yang lebih ramah, seperti memberi ruang untuk mencoba, berdiskusi dan memperbaiki jawaban tanpa takut dinilai bod**h.
2. Mengajak siswa memahami makna sebelum lanjut ke rumus, biarkan mereka menemukan pola alur pembelajarnya dlu, baru masuk ke bentuk simbol dan rumus.
3. Gunakan benda nyata, gambar dan kaitkan ke konteks kehidupan, misalnya uang, permainan, jarak atau situasi yang mereka kenal. Hal ini membuat konsep terasa punya hubungan dengan kehidupan mereka.
4. Sesuaikan pendekatan karakter siswa, misalnya ada siswa yang nutuh gambar,aktivitas langsung, atau cerita. Fleksibilitas seorang guru merupakan kunci utamanya.
5. Membangun mindset bahwa matematika adalah perjalanan dan bukan sebuah perlombaan, fokusnya ke sebuah proses, bukan hasil akhirnya.Dengan pola pikir seperti ini matematika tersa lebih mudah diterima..
Mungkin kalau teman - teman punya pendapat yang lain boleh sahring yaa, biar kita saling belajar dan mendapatkan wawasan baru .. terimakasihh
Nama: Nur Sinta
BalasHapusNPM: 2386206033
Kelas: VB PGSD
Materi ini membantu membuka mindset kita bahwa kesulitan belajar matematika itu bisa diatasi dan bukan sesuatu yang mustahil, banyak siswa yang sudah takut duluan sama matematika sebelum benar-benar mencoba padahal kesulitan itu adalah hal yang wajar dan setiap orang bisa punya penyebab yang berbeda-beda ada yang karena konsep dasarnya belum kuat, ada juga yang karena cara belajarnya tidak cocok. Cara mengatasinya adalah mau jujur terhadap kesulitannya apa, memperkuat memahami konsep dasar, memanfaatkan pendekatan kontekstual, latihan terus menerus, memanfaatkan pendidikan online atau teknologi dan tidak malu bertanya serta minta bantuan. Menurutku materi ini ngasih semangat dan menenangkan diri kita saat menghadapi kesulitan belajar matematika buat yang selama ini merasa gagal di matematika, kesulitan itu bukan akhir tapi tanda kalau kita masih butuh belajar pelan-pelan dan sabar.