Karakteristik Guru Abad 21

 

Kemajuan teknologi terkini telah memengaruhi banyak bidang kehidupan kita, termasuk cara kita berkomunikasi, berkolaborasi, belajar, dan tentu saja, mengajar. Mengajar di abad ke-21 adalah fenomena yang sama sekali berbeda; sebelumnya pembelajaran tidak dapat terjadi seperti sekarang, di mana saja, setiap saat, pada topik apa pun yang memungkinkan, mendukung gaya atau preferensi belajar apa pun. Namun, kita perlu bertanya pada diri sendiri, apa sebenarnya arti menjadi guru abad ke-21?

Tsisiana Palmer (2015) memberikan karakteristik guru abad 21 sebagai berikut.

1. Kelas yang berpusat pada peserta didik dan pembelajaran yang dipersonalisasi: Karena peserta didik memiliki akses ke informasi apa pun yang memungkinkan, tentu saja tidak perlu menyuapi mereka dengan pengetahuan atau mengajarkan konten yang sama untuk semua orang. Peserta didik memiliki kepribadian, tujuan, dan kebutuhan yang berbeda, dan memberikan pembelajaran yang dipersonalisasi tidak hanya mungkin tetapi juga diinginkan. Ketika peserta didik diizinkan untuk membuat pilihan mereka sendiri, mereka memiliki kendali atas pembelajaran mereka, meningkatkan motivasi intrinsik, dan berusaha lebih keras—resep ideal untuk hasil pembelajaran yang lebih baik.

2. Siswa sebagai produsen:  Siswa masa kini memiliki perangkat terbaru dan terbaik, tetapi penggunaannya dalam banyak kasus hanya terbatas pada komunikasi dengan keluarga dan teman melalui obrolan, teks, atau panggilan. Meskipun siswa kini dianggap sebagai penduduk asli digital, banyak yang masih jauh dari memproduksi konten digital apa pun. Mereka memiliki perangkat mahal dengan kemampuan untuk membuat blog, infografis, buku, video tutorial, dan tutorial, dan masih banyak lagi, tetapi di banyak kelas mereka masih diminta untuk mematikan perangkat tersebut dan mengerjakan handout dan lembar kerja.

3. Pelajari teknologi baru:  Agar dapat menawarkan pilihan kepada siswa, memiliki pengalaman dan keahlian langsung akan berguna. Karena teknologi terus berkembang, mempelajari suatu alat sekali dan untuk selamanya bukanlah suatu pilihan. Kabar baiknya adalah bahwa teknologi baru merupakan hal baru bagi guru pemula dan berpengalaman, sehingga setiap orang dapat menggunakannya kapan saja.

4. Mendunia:  Berbagai alat yang ada saat ini memungkinkan kita untuk belajar tentang negara dan orang lain secara langsung. Tentu saja, buku teks masih cukup, tetapi tidak ada yang lebih baik daripada belajar bahasa, budaya, dan keterampilan komunikasi dengan berbicara langsung dengan orang-orang dari belahan dunia lain.

Namun, sayang sekali bahwa dengan semua alat yang tersedia, kita masih belajar tentang budaya, orang, dan peristiwa lain dari media. Mengajarkan siswa cara menggunakan alat di tangan mereka untuk mengunjungi—setidaknya secara virtual—setiap sudut planet ini diharapkan akan membuat kita lebih berpengetahuan dan bersimpati.

5. Jadilah pintar dan gunakan ponsel:  Sekali lagi—ketika siswa didorong untuk melihat perangkat mereka sebagai alat berharga yang mendukung pengetahuan (bukan sebagai gangguan), mereka mulai menggunakannya seperti itu. Setiap siswa memiliki kebutuhan yang berbeda dalam hal bantuan untuk kosakata atau pertanyaan baru, jadi tidak perlu membuang waktu dan menjelaskan sesuatu yang mungkin hanya bermanfaat bagi satu atau dua siswa. Sebaliknya, mengajarkan siswa untuk mandiri dan mengetahui cara menemukan jawaban yang mereka butuhkan membuat kelas menjadi lingkungan yang berbeda.

6. Beralih ke digital:  Atribut penting lainnya adalah beralih ke sistem tanpa kertas—mengatur sumber daya dan aktivitas pengajaran di situs web sendiri dan mengintegrasikan teknologi dapat membawa pengalaman belajar siswa ke tingkat yang berbeda. Berbagi tautan dan menawarkan diskusi digital, bukan aliran kertas yang konstan, memungkinkan siswa untuk mengakses dan berbagi sumber daya kelas dengan cara yang lebih terorganisasi.

7. Berkolaborasi:  Teknologi memungkinkan kolaborasi antara guru dan siswa. Membuat sumber daya digital, presentasi, dan proyek bersama dengan pendidik dan siswa lain akan membuat aktivitas kelas menyerupai dunia nyata. Kolaborasi harus lebih dari sekadar berbagi dokumen melalui email atau membuat presentasi PowerPoint. Banyak ide hebat tidak pernah lebih dari sekadar percakapan atau salinan kertas, yang merupakan kerugian besar. Kolaborasi secara global dapat mengubah seluruh pengalaman kita.

8. Terhubung:  Terhubung dengan orang-orang yang memiliki pemikiran yang sama. Sekali lagi, perangkat masa kini memungkinkan kita untuk terhubung dengan siapa saja, di mana saja, kapan saja. Punya pertanyaan untuk pakar atau kolega? Cukup terhubung melalui media sosial: ikuti, bergabung, tanyakan, atau beri tahu.

9. Pembelajaran berbasis proyek:  Karena siswa masa kini memiliki akses ke sumber daya autentik di web, pakar di mana pun di dunia, dan rekan yang mempelajari subjek yang sama di tempat lain, mengajar dengan buku teks sangat ketinggalan zaman. Siswa masa kini harus mengembangkan pertanyaan pendorong mereka sendiri, melakukan penelitian, menghubungi pakar, dan membuat proyek akhir untuk dibagikan, semuanya menggunakan perangkat yang sudah ada di tangan mereka. Yang mereka butuhkan dari guru mereka hanyalah bimbingan.

10. Bangun jejak digital positif:  Mungkin kedengarannya jelas, tetapi guru masa kini harus menjadi contoh bagaimana menggunakan media sosial dengan tepat, bagaimana membuat dan menerbitkan konten yang berharga, dan bagaimana membuat sumber daya yang dapat dibagikan. Meskipun benar bahwa guru adalah manusia, dan mereka ingin menggunakan media sosial dan mengunggah gambar serta pemikiran mereka, kita tidak dapat meminta siswa kita untuk tidak melakukan hal-hal yang tidak pantas secara daring jika kita sendiri melakukannya. Mempertahankan perilaku profesional baik di kelas maupun daring akan membantu membangun jejak digital positif dan menjadi contoh tindakan yang tepat bagi siswa.

11. Bahasa Pemrograman (coding):  Meskipun ini mungkin terdengar rumit, pengodean tidak lain adalah literasi masa kini. Karena pensil dan pena adalah alat pada abad ke-20, guru masa kini harus mampu mengoperasikan pena dan pensil masa kini yakni komputer. 

12. Berinovasi:  memperluas perangkat pengajaran dan mencoba cara-cara baru yang belum pernah Anda coba sebelumnya, seperti mengajar dengan media sosial atau mengganti buku teks dengan sumber daya web.

13. Teruslah belajar:  Karena alat dan teknologi baru terus bermunculan, apalagai AI sudah begitu menjamur saat ini dalam dunia. Belajar dan beradaptasi adalah hal yang penting. 

Referensi

Tsisiana Palmer. 2016. Characteristics of a 21st-Century Teacher